03330小學(xué)數(shù)學(xué)研究簡(jiǎn)答題匯總(編輯修改稿)
2025-05-01 02:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)的原則、歸納與演繹相結(jié)合的原則、理解鞏固與探索創(chuàng)新相結(jié)合的原則教學(xué)方法：是教學(xué)思想的反映，是教學(xué)原則的具體化和行為化，它隨著教學(xué)思想的更新、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的變化而變化。P111教學(xué)方法大體分為五個(gè)系列、三個(gè)層次 P113五個(gè)系列：傳遞接受型、自學(xué)輔導(dǎo)型、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)型、情境陶冶型、示范模仿型三個(gè)層次：基本的教學(xué)方法、綜合性教學(xué)方法、創(chuàng)造性教學(xué)方法小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法：P113 講解法：是指教師通過(guò)講解向?qū)W生解釋概念、說(shuō)明規(guī)則和規(guī)律性知識(shí)。其特點(diǎn)是：教師可以系統(tǒng)地、有證據(jù)地講述新的知識(shí)。應(yīng)注意的問(wèn)題5點(diǎn)：（要運(yùn)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言；注意新舊聯(lián)系，充分利用兒童已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；注意運(yùn)用分析與綜合、歸納與演繹等邏輯方法；語(yǔ)言要簡(jiǎn)練易懂，生動(dòng)有趣；注意啟發(fā)學(xué)生積極思維） 談話法：是通過(guò)有目的、有計(jì)劃的師生談話進(jìn)行教學(xué)的一種方法。應(yīng)注意的問(wèn)題3點(diǎn)：（談話前要找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連結(jié)點(diǎn)或原認(rèn)知結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)點(diǎn)，設(shè)計(jì)好所提的問(wèn)題；談話時(shí)要面向全體學(xué)生；談話后要小結(jié)） 練習(xí)法：是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，形成技能、技巧，并且發(fā)展智力。應(yīng)注意的問(wèn)題7點(diǎn)：（練習(xí)的目的要明確、適當(dāng)；練習(xí)要有計(jì)劃地進(jìn)行；練習(xí)的方式要多樣化；練習(xí)的份量和練習(xí)的時(shí)間要適當(dāng)；練習(xí)的要求應(yīng)有彈性，做到因材施教；在練習(xí)中注意發(fā)展學(xué)生的智力；注意對(duì)練習(xí)的檢查和指導(dǎo)，并嚴(yán)格要求。 演示法：是通過(guò)教具或?qū)嵨飦?lái)說(shuō)明或印證所教的知識(shí)。應(yīng)注意的問(wèn)題4點(diǎn)：（演示要有明確的目的；課前準(zhǔn)備好演示用具；演示要與講解相結(jié)合；演示后要及時(shí)總結(jié)歸納，得出規(guī)律。） 實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握數(shù)學(xué)概念或規(guī)律。應(yīng)注意的問(wèn)題3點(diǎn)：（用好實(shí)驗(yàn)法的關(guān)鍵在于課前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案；課前要學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的器材；實(shí)驗(yàn)前，教師要講清實(shí)驗(yàn)的方法和要求） 閱讀法：在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀課本獲得知識(shí)。應(yīng)注意的問(wèn)題3點(diǎn)：（閱讀前，要向?qū)W生提出閱讀的要求；重視閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握閱讀方法，提高閱讀能力；教師要及時(shí)檢查學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑難問(wèn)題，并且對(duì)此作出針對(duì)性的講解。）（我國(guó)）運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的注意事項(xiàng)：P119 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 發(fā)揮課本的作用 概念性較強(qiáng)、學(xué)生缺少舊知識(shí)作基礎(chǔ)的內(nèi)容，不宜運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)時(shí)要讓大家有充分的時(shí)間思考 教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革的發(fā)展趨勢(shì)P119 引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷與體驗(yàn) 引導(dǎo)有效的探索，組織有價(jià)值的合作小學(xué)數(shù)學(xué)教法的改革呈現(xiàn)的特點(diǎn)P119 6點(diǎn) 在教學(xué)目的上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力與能力的發(fā)展，使學(xué)生不僅長(zhǎng)知識(shí)，還長(zhǎng)智慧。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)符合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)。 在教與學(xué)的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)處理好教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系。 在教法選擇上，強(qiáng)調(diào)多法配合，提高整體功能。 在教學(xué)組織上，強(qiáng)調(diào)形式多樣，適應(yīng)學(xué)生的差異。 在課程結(jié)構(gòu)上，強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化，提高效率。運(yùn)用電化教學(xué)手段的意義P124 適合小學(xué)生的心理
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