關(guān)于問(wèn)題學(xué)生形成的原因(編輯修改稿)
2025-04-23 01:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)有加，可惜成績(jī)不理想。父親許諾只要他讀完初中就行，家中房子、車(chē)子什么都不缺，到時(shí)再作打算。父親的慷慨并沒(méi)有能換來(lái)孩子的努力，倒是因?yàn)橛辛隋X(qián)財(cái)有了底氣，與人相處總顯得比較霸道，言行低俗。一次曾和另一男生在二樓女廁所下打賭，賭對(duì)方敢不敢上女廁的樓梯，每上一級(jí)就許諾對(duì)方些什么，嚇壞了廁所內(nèi)外的女生。雖是小小惡作劇，但折射出的是學(xué)生的人品。這樣的教育結(jié)果，恐怕是這位父親始料不及的。學(xué)校因素①教育制度上存在的缺陷給學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育帶來(lái)了不利因素。在義務(wù)教育實(shí)施、推行的過(guò)程中，學(xué)生更多地知道了自己的權(quán)利，也了解到學(xué)校在管理、懲戒學(xué)生方面的局限，學(xué)校制度不能對(duì)違紀(jì)和違法邊緣的學(xué)生構(gòu)成震懾。尤其他們之前輕易畢業(yè)或結(jié)業(yè)出去的問(wèn)題學(xué)生口口相傳自己的經(jīng)歷，使在校問(wèn)題生自我約束的心理底線一降再降?？嗫谄判牡慕逃鄙倭藦?qiáng)制性規(guī)則的支持是蒼白的，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了鉆空子。另外，無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)情況如何，持續(xù)九年，學(xué)校要求他們整齊劃一地完成一年的學(xué)習(xí)又進(jìn)入下一年，根本無(wú)法顧及學(xué)生學(xué)習(xí)能力等因素造成的學(xué)業(yè)問(wèn)題，于是學(xué)生個(gè)人學(xué)業(yè)問(wèn)題越積越多，學(xué)生自然越學(xué)越難。到八年級(jí)，有一小部分人已放松了學(xué)習(xí)，九年級(jí)這一群體大多放棄了學(xué)習(xí)。面對(duì)選拔性的中考，他們明顯是落伍者，迫于父母的壓力硬著頭皮學(xué)，卻總與學(xué)校的要求相去甚遠(yuǎn)，師生間易形成矛盾。②學(xué)校教育評(píng)價(jià)相對(duì)單一，教育環(huán)境、教育手段的局限往往不利于學(xué)生發(fā)展更全面更具個(gè)性。對(duì)任何一所需要靠成績(jī)求生存的學(xué)校來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育未免有些奢侈了，教師仍需要將大部分精力放在應(yīng)試教育上，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是教師工作的重中之重。學(xué)校對(duì)教師，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)仍以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹?。這種氛圍，連我們剛?cè)雽W(xué)的新生都能感受到。他們?cè)谖恼轮姓f(shuō)：我們的學(xué)校四面教學(xué)樓環(huán)繞，中間一小塊空地，猶如一個(gè)古羅馬的競(jìng)技場(chǎng)，我們要在這里進(jìn)行殘酷的搏殺。無(wú)論學(xué)生還是老師都自然而然地把精力放在學(xué)習(xí)上。由于學(xué)?？陀^條件上的局限，主觀思想上的傾向，我們的“問(wèn)題學(xué)生”本來(lái)有的“閃光點(diǎn)”也難以持續(xù)閃光，往往也就一閃而過(guò)，成為流星。如有兩名學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)上頗有天份，連續(xù)三年校田徑運(yùn)會(huì)拿第一，但只要運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，他們又會(huì)重新被糟糕的學(xué)業(yè)包圍，加之自身存在的思想、行為上的偏差，常違紀(jì)。他們要更多地面對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)的抱怨，家長(zhǎng)的斥責(zé)，陷于“四面楚歌”之中。如果學(xué)生無(wú)法通過(guò)藝術(shù)、體育、閱讀等活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)習(xí)、思想及生活
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