【總結】信息技術與數學課堂教學的整合莆田第二中學朱敏煜關鍵詞:整合、信息技術、數學課堂教學內容提要:信息技術的高速發(fā)展和日趨成熟,多媒體技術、計算機網絡在數學教學中的應用越來越廣泛,整合信息技術與數學課堂教學,使之成為課堂教學的輔助手段,更好地服務于數學課堂教學,成為數學教育工作者的一個重要課題。本文擬從信息技術與數學課堂教學的理論與實踐意義;整合信息
2025-04-04 03:22
【總結】第一篇:高效課堂課題研究小學數學課堂教學生活化的課題研究結題報告 高效課堂課題研究小學數學課堂教學生活化的課題研究結題報告 導讀:就愛閱讀網友為您分享以下“小學數學課堂教學生活化的課題研究結題報告...
2024-11-09 12:33
【總結】 讀《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》心得體會 目前,基于學科素養(yǎng)的新課程標準修訂稿在全國征求意見,這就標志著中國基礎教育開始邁入核心素養(yǎng)的新時代。余文森著作的《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》從理論、觀念、...
2024-12-04 23:25
【總結】基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的語文“助學課堂”秦 艷?????????摘 要:本文圍繞學生核心素養(yǎng)的發(fā)展,提出語文“助學課堂”教學主張,將核心素養(yǎng)的三維體系與語文教學的價值追求相結合,通過“自助”“互助”“師助”學習方式與“助言意轉換”“助方法遷移”“助能力形成”“助思維發(fā)展”教學策略在語文教學中的運用,從
2025-04-06 06:37
【總結】發(fā)展性的課堂教學評價余林主編發(fā)展性的課堂教學評價是針對傳統(tǒng)課堂教學評價而提出的一種新的評價思想和理念。它是指隨著課堂教學評價實踐的深入,人們對于傳統(tǒng)課堂教學評價過分關注教師教學的等級評定,忽略對教師個體自身教學水平和教學能力的提高,忽視評價的激勵、改進功能而提出的一種以促進評價對象發(fā)展為根本目的,重過程、重評價對象主體性的教學評價。從某種意義上說,發(fā)展性的課堂教學評價關注的重點不是評價
2025-06-24 03:50
【總結】第一篇:基于核心素養(yǎng)的小學英語課堂教學 基于核心素養(yǎng)的小學英語課堂教學56 基于核心素養(yǎng)的小學英語課堂教學;摘要:進入21世紀,隨著全球化與信息化時代的來臨;關鍵詞:核心素養(yǎng);小學英語;課堂教學;...
2024-10-24 23:11
【總結】“核心素養(yǎng)”指學生應具備的適合終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵水平,突出強調個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷,更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。從價值取向上看,它“反映了學生終身學習所必需的素養(yǎng)與國家、社會公認的價值觀”。從指標選擇上看,它既注重學科基礎,也注重個體適合未來社會生活和個人終身發(fā)展所必備的素養(yǎng);不但反映社會發(fā)展的最新動態(tài),同時注重本國歷史文化特點和教育現狀。在我國,社會
2025-07-18 09:44
【總結】第一篇:以“核心素養(yǎng)”為本的課堂教學改革 以“核心素養(yǎng)”為本的課堂教學改革 學生的核心素養(yǎng)是適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品德和關鍵能力。這是學生面對未來世界發(fā)展和自身發(fā)展的挑戰(zhàn),如何把核心素養(yǎng)...
2024-11-03 23:57
【總結】信息技術與課堂教學整合重慶市電教館關紅TEL02363617655多媒體電子教案教學設計整合的定義整合就是優(yōu)化一個系統(tǒng)內各要素的整體協調,互相作用,使系統(tǒng)各要素發(fā)揮最大效益?,F代教育的整合觀所謂整合就是把信息技術融入教和學的全過程中,包
2025-02-12 14:11
【總結】在課堂教學中發(fā)展學生個性初探【論文提要】:事物發(fā)展的差異是客觀世界存在的普遍現象,人的發(fā)展亦是如此。每個學生都有自己獨特的內心世界、精神世界和內在感受。每個學生的學習方式本質上都是其獨特個性的體現,學生的智慧類型不一樣,他們思考問題的方式、學習的需要、學習的優(yōu)勢、學習的風格也不一樣。因此,如何在課堂教學中充分尊重學生個體的差異性,遵循其自身的發(fā)展特性和規(guī)律,發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生的能力
2025-08-04 15:12
【總結】如何在課堂教學中培養(yǎng)小學生數學核心素養(yǎng)【摘要】?隨著新課標的提出,素質教育被放在越來越重要的地位上,那如何在數學教學中來實現數學素養(yǎng)教育呢?首先我們要了解何是數學素養(yǎng)才能更進一步知道如何去在教學中實施數學素養(yǎng)。其次數學核心素養(yǎng)對如今課堂教學有的改變以及影響。最后,教師在數學課堂教學中要聯系實際創(chuàng)造條件,大膽放手,鼓勵學生廣泛參與各種探索活動,促進個性發(fā)展,提高學生運用知識解決實
2025-08-05 05:24
【總結】淺談CAI在農村中學英語課堂教學中的運用——江西省新余市觀巢中學鐘紅梅淺談CAI在農村中學英語課堂教學中的運用——江西省新余市觀巢中學鐘紅梅【摘要】本文作者通過多媒體輔助教學在農村中學英語課堂教學中的實踐與運用,總結了一整套
2025-06-07 20:28
【總結】第一篇:核心素養(yǎng)如何落地數學課堂教學 北師大五年級上冊 《組合圖形面積》教學設計 一、教學目標 1、復習鞏固各種圖形面積的計算方法,明確組合圖形是由幾個簡單圖形組合而成,求組合圖形的面積就是求...
2024-11-14 20:56
【總結】南京市“十五”規(guī)劃課題《優(yōu)質高效的課堂教學結構》課題研究報告南京市竹山中學課題組一、課題研究的背景及價值(1)背景鄧小平同志指出,教育要面向現代化,面向世界,面向未來。這一指導思想為尋求面向21世紀中國教育問題的合理解決和發(fā)展指明了方向。面對當前經濟、政治、科技等激烈的競爭,我們必須注重提高全民族的素質,通過全面文化建設以及與此相適應的教育改革,把學生培養(yǎng)
2025-08-06 06:45
【總結】1課題《構建高效課堂教學模式的實踐與研究》結題報告?金壇市第四中學王旭霞一、問題的提出“高效”一詞,可以理解為國外專家的“有效”(effective);而“高效教學”一詞,則可以相應地理解為國外專家所倡導的“有效教學”(effectiveteaching)。之所以把“effective”翻譯成“高效”而不是“有效”,是因為漢
2024-12-17 18:02