教育教學(中學)必背簡答題48道(編輯修改稿)
2025-04-22 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思想性，注意在教學中對學生進行品德教育。（3）重視補充有價值的資料、事例和錄像。（4）教師要不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)。（一級）含義：直觀性教學原則是指教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言形象地描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。貫徹要求：（1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段。（2）直觀教具的演示要與語言講解結(jié)合起來。（3）要重視運用言語直觀。（4）防止直觀的不當和濫用。（一級）（1）德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。（2）德育過程是促使學生思想內(nèi)部矛盾運動的過程。（3）德育過程是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程。（4）德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程。（一級）（1）班級授課制的優(yōu)點①有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才。②有利于發(fā)揮教師的主導作用。③有利于發(fā)揮學生集體的作用。（2）班級授課制的缺點①教學活動多由教師直接做主，學生的主體地位或獨立性受到一定的限制。②學生的學習主要是接受現(xiàn)成的知識，動手機會少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力。③教學面向全班學生，強調(diào)的是統(tǒng)一，難以照顧學生的個別差異。④教學內(nèi)容和教學方法的靈活性有限。記憶口訣：大養(yǎng)人，教主導，學集體限獨立，少動手，難個別，缺靈活。（一級）（1）有效的說服。（2）樹立良好的榜樣。（3）利用群體約定。（4）給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰。（5）價值辨析。記憶口訣：說服榜樣群體獎懲價值。（一級）（1）明確記憶目的，增強學習的主動性。（2）理解材料的意義，少用機械記憶。（3）對材料進行精細加工，促進深度理解。（4）運用組塊化學習策略，合理組織材料。（5）運用多重編碼方式，提高加工質(zhì)量。（6）注重復習方法，防止知識遺忘。記憶口訣：主動理解精加工，組塊編碼復習法。（一級）（1）及時復習，經(jīng)常復習。（2）合理分配時間。（3）分散復習與集中復習相結(jié)合。（4）反復閱讀與試圖回憶相結(jié)合。（5）復習方法要多樣化。（6）運用多種感官參與復習。記憶口訣：幾份飯多多結(jié)合。（一級）（1）最近發(fā)展區(qū)的含義：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。（2）最近發(fā)展區(qū)的教育意義：教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基特別提出：“ 教學應當走在發(fā)展的前面。”。（一級）皮亞杰將人的認知發(fā)展劃分為四個階段：（1）感知運動階段年齡是 0 ～ 2 歲，在這個階段獲得了客體的永恒性。（2）前運算階段年齡是 2 ～ 7 歲，此階段的特征有：萬物有靈論；一切以自我為中心；思維有不可逆性、刻板性；沒有守恒概念等。（3）具體運算階段年齡是 7 ～ 11 歲，這個階段的標志是守恒觀念的形成；思維運算必須有具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維；理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變；思維具有可逆性。（4）形式運算階段年齡是 11 ～ 16 歲，此階段能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題；能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；思維具有可
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