教育教學(xué)知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題總匯(編輯修改稿)
2025-07-20 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 層漸進(jìn)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)(7)建立小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)體系(1)啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)過程中最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，從而使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)展自己的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性人格。(2)實(shí)施要求：①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主(1)明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義(3)對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解(4)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料(5)運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量(6)注重復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘(1)及時(shí)復(fù)習(xí) (2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間 (3)做到分散和集中相結(jié)合(4)反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合 (5)復(fù)習(xí)方法要多樣化(6)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)(1)教育對(duì)象的特殊性(2)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性：①是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ) ②是個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ) ③課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性(3)小學(xué)教育的義務(wù)性(4)小學(xué)教育的全面性(1)學(xué)習(xí)教材的性質(zhì) (2)識(shí)記教材的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度的大小 (3)識(shí)記的方法(4)識(shí)記任務(wù)的長(zhǎng)久性和重要性 (5)時(shí)間因素 (6)識(shí)記者的態(tài)度 (1)注意的范圍 (2)注意的穩(wěn)定性 (3)注意的轉(zhuǎn)移 (4)注意的分配(1)逐步形成和諧的道德認(rèn)識(shí)能力 (2)品德發(fā)展具有協(xié)調(diào)性(3)品德發(fā)展具有過渡性 (4)明顯地表現(xiàn)出自覺紀(jì)律的形成(1)德育過程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程(2)德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)變化的過程(3)德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過程(4)德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的不斷前進(jìn)的過程(1)導(dǎo)向性原則 (2)疏導(dǎo)原則（循循善誘，以理服人）(3)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 (4)教育的一致性與連貫性原則(5)因材施教原則 (6)知行統(tǒng)一原則(7)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則 (8)依靠積極因素與克服消極因素原則(1)社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高(2)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)有了明顯地分工(3)文字的出現(xiàn) (4)國家的產(chǎn)生(1)了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。(2)重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。(3)幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。(4)培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。
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