教育學簡答題口訣(編輯修改稿)
2025-04-22 00:49 本頁面
【文章內容簡介】 的思維方法?！究谠E】主(主動性)抓(抓重點)情境(設置情境)，培方法(培養(yǎng)思維方法)①書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。②重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。③正確處理知識教學與技能訓練的關系。④補充必要的鄉(xiāng)土教材?！究谠E】小聯(lián)(聯(lián)系實際)在鄉(xiāng)(鄉(xiāng)土教材)下訓練運(運用知識)輸技能(知識教學與技能訓練)①考慮教學方法本身的特點和功能，靈活選擇，綜合運用。②依據(jù)學科特點和學習內容選擇教學方法。③依據(jù)教學目標選擇教學方法。④依據(jù)學生特點選擇教學方法。⑤依據(jù)現(xiàn)有的教學媒體的特點選擇教學方法?！究谠E】依學生，依目標，依內容，依媒體，依自身。優(yōu)點： ①有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才。 ②有利于發(fā)揮教師的主導作用。 ③有利于發(fā)揮學生集體的作用。缺點： ①教學活動多由教師直接作主，學生的主體地位或獨立性受到一定的限制。 ②學生的學習主要是接受現(xiàn)成的知識，動手機會少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力。 ③教學面向全班學生，強調的是統(tǒng)一，難以照顧學生的個別差異。 ④教學內容和教學方法的靈活性有限?！究谠E】大養(yǎng)人，教主導，學集體。限獨立，少動手，難個別，缺靈活① 明確記憶目的，增強學習的主動性②理解材料的意義，少用機械記憶③對材料進行精細加工，促進深度理解④運用組塊化學習策略，合理組織材料⑤運用多重編碼方式，提高信息加工處理的質量⑥注重復習方法，防止知識遺忘【口訣】理解(理解材料意義)目的(明確記憶目的)精加工，組塊編碼重方法①創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境②注重創(chuàng)造性個性的塑造③開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進行創(chuàng)造性思維訓練【口訣】環(huán)境+個性+課程①學習材料的邏輯意義②有意義學習的心向③學習者認知結構中
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