教育學試題110(編輯修改稿)
2025-04-22 00:49 本頁面
【文章內容簡介】 （ ）A. 荀子主張“性善論” B. 孟子主張“性惡論”C. 墨子主張“兼愛”“非攻” D. 孔子重視“仁”“禮”，可將課程分為（ ） ，正確的有（ ）“活教育” “創(chuàng)造新文化，救活舊農村”“大職業(yè)教育主義” “國際平民教育之父”（ ）A. 互相訪問 B. 建立通訊聯(lián)系 C. 舉辦家長會 D. 舉辦家長學校三、判斷題，突出高中階段以分科課程為主的特點。，包括：禮、樂、射、御、書、數?！墩撗菡f家的培養(yǎng)》。，遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的主要原因。，它反映的是教育者在觀念上預先建立起來的關于未來新人的一種主觀形象?！耙越處煘橹行摹钡慕逃砟睿ㄟ^教學組織形式的變革，為“教”與“學”開辟了一種“系統(tǒng)規(guī)劃下的自由環(huán)境”。道爾頓制所特有的教師指導學生自由選擇時間、自主安排進度的自學形式，將學習的主動權真正還給了學生，同時也給教師的“教”提出了更高的要求，這就是道爾頓制教師轉型的關鍵所在。、云計算等信息技術的飛速發(fā)展對教育產生的革命性影響，班級授課制已完全沒有存在的必要。，教師職業(yè)道德修養(yǎng)和素質的高低不影響教學工作。，把立德樹人作為教育的根本任務。，備課時教師應把全部精力放在鉆研教材上。四、案例分析題，問學生：“聽懂了嗎?”“聽懂了!”學生們齊聲回答。“還有誰不懂請舉手。”全班靜悄悄。一位學生的手稍微伸了一下，又縮回去了，但細心的老師還是發(fā)現(xiàn)了。老師溫和地對這位學生說：“你哪里不懂?沒關系，講出來。”該學生怯怯地站起來敘述著，老師一邊鼓勵孩子大聲一點兒，一邊俯下身子傾聽，很耐心地針對他的問題詳細地講解了一下。最后該學生聽懂了，老師對這位學生說：“請坐，以后要認真聽講?！? 就案例中的教師的“教學觀”和“師生關系”進行分析和評價。，先跟學生講這節(jié)課要教的是長方形的面積，將若干正方形分給學生，讓學生拼出長方形，并要求學生參考課本公式求出長方形的面積，然后請學生起來回答，并讓學生說出這樣求的原因。老師對學生的回答給予肯定，并小結，板書得出長方形的面積公式S=ab，引導學生閱讀課本。請分析此案例中的數學老師運用了哪些教學原則和教學方法。3. 張燁是某中學學生，在校經常遲到、曠課、上游戲廳甚至打架，學習成績很差，門門功課掛紅燈。盡管老師多次教育，但仍不見好轉。他有時還向同學借錢，借不到錢還打同學，以致班上的同學見了他都躲得遠遠
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1