教育學試題110(已修改)
2025-04-07 00:49 本頁面
【正文】 教師之路，從山香起步！ 教育學試題 單項選擇題，這是從（ ）A. 教育作用對象上的分類 B. 教育功能層次上的分類C. 教育功能性質(zhì)與方向上的分類 D. 教育作用的客觀性能上的分類（ ） 3. 芳芳近段時間因父母離異，情緒十分低落，常常將自己封閉起來，班主任張老師發(fā)現(xiàn)之后，時常找芳芳交談，疏導、鼓勵她從家庭陰影中走出來。在此案例中，張老師扮演的角色是（ ） “不憤不啟，不悱不發(fā)”，這一思想是由（ ）提出的。 （ ）A. 弗蘭西斯培根 B. 夸美紐斯 C. 洛克 D. 盧梭：“給我一打健康的嬰兒，我保證能夠按照我的意愿把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至于訓練成乞丐和盜賊?！边@是（ ）的觀點。 ，強調(diào)學科的基本結構要與兒童認知結構相適應，重視學生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學習的專著是（ ）A. 《普通教育學》 B. 《大教學論》 C. 《教育過程》 D. 《論教學過程最優(yōu)化》，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為（ ） （ ）A. 文化傳統(tǒng) B. 受教育者的需求C. 生產(chǎn)力的水平 D. 教育的規(guī)模，主張課程的組織應從兒童經(jīng)驗出發(fā)，這種觀點是（ ） 、知識、范圍、深度和結構。教育進度以及有關教學的基本要求的文件是（ ） 12.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛。乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡，五子皆不患衣食焉?！边@體現(xiàn)的教學原則是（ ）A. 啟發(fā)性原則 B. 因材施教原則 C. 循序漸進原則 D. 直觀性原則（ ） “國培計劃”，回校后他說：“參加這樣的集中學習，收獲
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