教育學專業(yè)基礎綜合試題(編輯修改稿)
2025-04-22 00:48 本頁面
【文章內容簡介】 . 公有民辦 B. 公有公辦C. 公辦民助 D. 民辦公助，一邊為了接受體育訓練進入A. 斯多葛學校 B. 體操學校C. 埃弗比 D. 體育館A. 文科、法學科、醫(yī)學科、神學科 B. 文科、理科、醫(yī)學科、神學科C. 文科、理科、法學科、醫(yī)學科 D. 文科、理科、法學科、神學科，人文主義教育、新教教育、天主教教育所具有的共同點是A. 實施貴族式精英教育 B. 重視古典人文學科C. 實施世俗性的義務教育 D. 重視教育的群眾性和普及性，一句教育心理學化的理念，提出初等學校教育應該從最簡單要素開始，以便循序漸進地促進人的和諧發(fā)展的教育家是A. 洛克 B. 盧梭 C. 夸美紐斯 D. 裴斯泰洛齊—18世紀英國的公學采用寄宿制，以升學為主要目標，具有大學預科的性質。這種“公學”的含義是 ，為了充分利用學校設施提高辦學效率，在教學中采用“分團學制”的教育改革試驗是 ，歐美掀起了一場主張恢復西方傳統(tǒng)教育核心價值的取向，反對進步教育和新教育的運動，形成了“新傳統(tǒng)教育”思潮。新傳統(tǒng)教育主要包括、永恒主義教育、新托馬斯主義教育、永恒主義教育、新托馬斯主義教育、要素主義教育、改造主義教育、要素主義教育、改造主義教育，英國頒布教育改革法案《羅賓斯高等教育報告》，探討高等教育如何為社會服務的問題，提出了著名的“羅賓斯原則”，其含義是“自治”部分(大學)和“公共”部分(大學以外的學院)、職前專業(yè)訓練、在職進修構成的“師資培訓三段法”，受世界教育改革趨勢的影響，蘇聯(lián)開始新一輪教育改革，矛頭直指1958年教育改革的消極影響，即，忽視基礎知識教學，忽視提高智力水平，忽視理論知識教學，忽視生產勞動教學，兒童學習游泳主要屬于 ，學生采用將課文內容以列結構提綱、畫網絡圖的方法來幫助記憶。這種學習策略屬于 ，規(guī)則也有正例、反例，下述表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”正例的是：、近墨者黑 ： “必須堅持每天一定量的運動達半年以上”的要求感到自己落實困難放棄了瘦身計劃，根據班杜拉的理論，這表明其對瘦身的
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