【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 概念和品質(zhì))5．咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同包括(A．對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)的認(rèn)可 B．對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的規(guī)則的認(rèn)可 C．對(duì)自己專(zhuān)業(yè)身份是否符合專(zhuān)業(yè)要求的認(rèn)可 D．對(duì)自己專(zhuān)業(yè)行為是否符合專(zhuān)業(yè)要求的認(rèn)可) 6．符合職業(yè)枯竭癥候群的現(xiàn)象的是(A．感覺(jué)被無(wú)意義的方案控制 B．感覺(jué)付出不被別人認(rèn)可和接受 C．感覺(jué)工作無(wú)熱誠(chéng))三、名詞解釋題 一 專(zhuān)業(yè)溝通特權(quán)：有保密的咨詢(xún)關(guān)系中，咨詢(xún)準(zhǔn)則允許咨詢(xún)師利用自己的專(zhuān)業(yè)技能和來(lái)訪者進(jìn)行深入而廣泛的私人探討。二1．潛意識(shí)、前意識(shí)、意識(shí)：精神分析理論的觀點(diǎn)。潛意識(shí)：個(gè)體無(wú)法感知、不能意識(shí)到的精神活動(dòng)。前意識(shí)：個(gè)體雖然當(dāng)時(shí)意識(shí)不到，但可在集中注意、努力思索后同憶起來(lái)的那部分經(jīng)驗(yàn)。意識(shí)：個(gè)體可以覺(jué)察到的心理活動(dòng)。2．本我、自我和超我：精神分析理論的觀點(diǎn)。本我：人格結(jié)構(gòu)中最原始的、與生俱來(lái)的潛意識(shí)部分，非理性，受本能支配，按照“快樂(lè)原則”行事。是人格發(fā)展的動(dòng)力。自我：人格結(jié)構(gòu)中的意識(shí)部分，遵守“現(xiàn)實(shí)原則”。超我：社會(huì)化的產(chǎn)物，遵守“至善原則”，主要在潛意識(shí)部分。3．焦慮：精神分析理論的觀點(diǎn)。焦慮是由被壓抑的精神力量轉(zhuǎn)化而來(lái)的，分為三種：現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)性焦慮、道德性焦慮。4．自我防御機(jī)制：精神分析理論的觀點(diǎn)。 當(dāng)個(gè)體的自我無(wú)法借助理性用直接的方法去控制焦慮時(shí)，就逐漸發(fā)展出一些習(xí)慣性的反應(yīng)方式，這就是自我防御機(jī)制。5．空白屏幕：精神分析理論的觀點(diǎn)。精神分析中，強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)師的匿名立場(chǎng)，防止自我表露，對(duì)移情保持中立。6．虛構(gòu)目的論：阿德勒療法的觀點(diǎn)。人活在自己虛構(gòu)的世界中，我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋以及我們賦予我們經(jīng)歷的意義比客觀現(xiàn)實(shí)更重要。7．自卑情結(jié)與追求優(yōu)越：阿德勒療法的觀點(diǎn)。隨著誕生而產(chǎn)生的自卑感是人成長(zhǎng)的力量，通過(guò)追求控制和掌握來(lái)達(dá)到完美和克服自卑足人的本能。其模式有兩類(lèi)：成長(zhǎng)性模式和傷害性模式。8．生活風(fēng)格：阿德勒療法的觀點(diǎn)。生活風(fēng)格是個(gè)體為了確保自己在世界上安全和生存而選擇的抱負(fù)和目標(biāo)。9．社會(huì)興趣：阿德勒療法的觀點(diǎn)。社會(huì)興趣是指人傾向與他人發(fā)生聯(lián)系，并愿意為社會(huì)福祉做出自己的貢獻(xiàn)。10．現(xiàn)象場(chǎng)：以人為中心療法的觀點(diǎn)?，F(xiàn)象場(chǎng)是個(gè)人特定的主觀經(jīng)驗(yàn)世界。 11．實(shí)現(xiàn)趨同：以人為中心療法的觀點(diǎn)。表現(xiàn)為充分實(shí)現(xiàn)在遺傳限度內(nèi)自己的潛能。12．機(jī)體智慧：以人為中心療法的觀點(diǎn)。人類(lèi)個(gè)體借助機(jī)體智慧評(píng)價(jià)好壞，以符合自我實(shí)現(xiàn)趨向。13．自我概念：以人為中心療法的觀點(diǎn)。足自我知覺(jué)和自我評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體。14．價(jià)值條件：以人為中心療法的觀點(diǎn)。社會(huì)對(duì)個(gè)體的尊重和關(guān)懷足有條件的，這種條件就包含了禮會(huì)的價(jià)值。15．未完成事件：完形療法的觀點(diǎn)。指未表達(dá)出來(lái)的情感，包括悔恨、憤怒、怨恨、痛苦、焦慮、罪惡、遺棄感等。16．逃避：完形療法的觀點(diǎn)。與未完成事件相關(guān)，指人們用來(lái)避免面對(duì)未完成事件、被免去體驗(yàn)未完成情境所引發(fā)的不愉快情緒所使用的工具。17．品質(zhì)世界：現(xiàn)實(shí)療法的觀點(diǎn)。存在于大腦中的、形象的、自我感覺(jué)良好的事情，反映了個(gè)體需要得到滿(mǎn)足的狀況。18．行為：現(xiàn)實(shí)療法的觀點(diǎn)。由行動(dòng)、思考、感覺(jué)和生理四個(gè)相互聯(lián)系的要素組成。19．融入：現(xiàn)實(shí)療法的觀點(diǎn)。是個(gè)體建立的一種有意義的雙向關(guān)系。融入關(guān)系使個(gè)體具有成功的認(rèn)同。20．畫(huà)家譜圖：家庭治療的觀點(diǎn)。足一種將家庭現(xiàn)實(shí)結(jié)果和關(guān)系直觀化的方法，既可以用作評(píng)估家庭，也可以作為一種治療技術(shù)。21．家庭雕塑：家庭治療的觀點(diǎn)。是一種非語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)性技術(shù)。方法足讓家庭成員將自己置于一種空間上的安排，構(gòu)成一個(gè)戲劇性的場(chǎng)面，家庭成員取各種姿態(tài)。其場(chǎng)面象征家庭成員對(duì)家庭關(guān)系的觀點(diǎn)。三1．廣義的咨詢(xún)目標(biāo)：又稱(chēng)一般目標(biāo)，足指某一流派或某一流派的咨詢(xún)師所持的，適用于其所有來(lái)訪者的目標(biāo)。2．狹義的咨詢(xún)目標(biāo)：又稱(chēng)個(gè)別目標(biāo)，是針對(duì)某個(gè)特定來(lái)訪者確定的咨詢(xún)目標(biāo)，是一般目標(biāo)在某個(gè)來(lái)訪者那里的具體化。3．外部目標(biāo)：咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)組織或機(jī)構(gòu)設(shè)定的咨詢(xún)目標(biāo)，通常帶有職業(yè)規(guī)范和倫理要求的性質(zhì)。4．內(nèi)部目標(biāo)：咨詢(xún)師個(gè)人所持有的咨詢(xún)目標(biāo)。5．終極目標(biāo)：不針對(duì)來(lái)訪者需要協(xié)助解決的具體問(wèn)題，而是引導(dǎo)來(lái)訪者走向某種生活或成長(zhǎng)之路的咨詢(xún)目標(biāo)。終極目標(biāo)即受到咨詢(xún)流派的理論影響，又受到咨詢(xún)師自身的價(jià)值觀影響。6．中間目標(biāo)：在具體的咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)師和來(lái)訪者共同商定的目標(biāo)。7．直接目標(biāo)：達(dá)到中間目標(biāo)過(guò)程中的每項(xiàng)工作。8．漏斗效應(yīng)：對(duì)心理健康的觀點(diǎn)有如漏斗，窄端咨詢(xún)師和來(lái)訪者關(guān)于心理異常的觀點(diǎn)趨同，寬端_二者關(guān)于心理健康的觀點(diǎn)趨異。 9．價(jià)值中立：咨詢(xún)師小對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行價(jià)值評(píng)判，也不強(qiáng)迫來(lái)訪者服從治療師或咨詢(xún)帥的價(jià)值觀念，而足要求咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪者所持的價(jià)值觀給予完全的接納和充分的尊重。四1．咨詢(xún)關(guān)系：在心理咨詢(xún)過(guò)程中咨詢(xún)師與來(lái)訪者之間形成的一種獨(dú)特的人際關(guān)系，通過(guò)這種專(zhuān)業(yè)關(guān)系咨詢(xún)師幫助來(lái)訪者獲得心理幫助，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。2．初級(jí)認(rèn)同層次：來(lái)訪者認(rèn)同咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)角色和專(zhuān)業(yè)能力。3．高級(jí)認(rèn)同層次：來(lái)訪者認(rèn)同咨詢(xún)師的個(gè)人風(fēng)格和人格魅力。4．共情：能體驗(yàn)他人的精神世界，就好像那是自己的精神世界一樣的能力。5．具體化：在咨詢(xún)會(huì)談中具體澄清重要的事實(shí)以及特殊的情感。6．即時(shí)化：咨詢(xún)師對(duì)咨詢(xún)會(huì)談中發(fā)生的事情作出反應(yīng)，引導(dǎo)來(lái)訪者注意此時(shí)此地的情況。7．自我卷入性陳述：咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中暴露自己當(dāng)時(shí)的想法和感情。8．關(guān)系即時(shí)化：咨詢(xún)師與來(lái)訪者討論白己在咨詢(xún)關(guān)系中的感受及看法。9．此時(shí)此地：咨詢(xún)師與來(lái)訪者就會(huì)談過(guò)程中發(fā)生的事情展開(kāi)討論。10．阻抗：伍咨詢(xún)過(guò)程中來(lái)訪者反抗心理咨詢(xún)的適宜程序，并以此干擾產(chǎn)生領(lǐng)悟性效果的所有努力。11．積極關(guān)注：咨詢(xún)師以積極的態(tài)度看待來(lái)訪者，注意強(qiáng)調(diào)他們的長(zhǎng)處，有選擇地突山來(lái)訪者言語(yǔ)及行為中的積極的方面，幫助來(lái)訪者認(rèn)識(shí)并利用自身的積極因素。12．移情：在咨詢(xún)關(guān)系中，來(lái)訪者對(duì)咨詢(xún)師產(chǎn)生的情感和態(tài)度，即米訪者將早期對(duì)父母或重要他人的情感轉(zhuǎn)移到咨詢(xún)師身上。13．反移情：在咨詢(xún)關(guān)系中，咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪者產(chǎn)生的情感和態(tài)度，即在咨詢(xún)中咨詢(xún)師以不適當(dāng)?shù)男袨閷?duì)待來(lái)訪者。五1．收集資料：傘面而準(zhǔn)確的獲知與來(lái)訪肯求助的問(wèn)題相關(guān)的信息。2．個(gè)案概念化：咨詢(xún)師依據(jù)某種心理理論對(duì)來(lái)坊者的問(wèn)題進(jìn)行理論假設(shè)。3．相倚性：在交流中一方的反應(yīng)在一定程度上依賴(lài)于另一方的行為。4．選擇性知覺(jué)：人們傾向十知覺(jué)并記住符合自己需要的信息。5．關(guān)注：咨詢(xún)師能夠與來(lái)訪者同在的方式，既包括軀體方面，也包括心理方面。6．傾聽(tīng)：咨詢(xún)師攫取和理解米訪肯所傳達(dá)的信息的能力，無(wú)論這些信息是言語(yǔ)或非言語(yǔ)，足清晰或含糊。7．封閉式提問(wèn)：提問(wèn)給對(duì)方的回答提供了備選答案，具有非常明顯的引導(dǎo)性和強(qiáng)制性。8．開(kāi)放式提問(wèn)：提問(wèn)沒(méi)有限制米訪肯的思路，無(wú)備選答案，以引導(dǎo)短語(yǔ)提提出，需要對(duì)方給與詳細(xì)的解釋說(shuō)明。9．鼓勵(lì)：咨詢(xún)帥借助肯定式的苦語(yǔ)或非言語(yǔ)，或重復(fù)談話(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句等方式，來(lái)強(qiáng)化來(lái)訪者的敘述，鼓肋其繼續(xù)講述。10．澄清：要求來(lái)訪者對(duì)其陳述中含義模糊、意思不明確的地方進(jìn)一步解釋說(shuō)明，以便咨詢(xún)師確切了解對(duì)方所要表達(dá)的內(nèi)容。11．釋義：咨詢(xún)帥將來(lái)訪者表達(dá)的內(nèi)容經(jīng)過(guò)理解后反饋給米訪者，即對(duì)來(lái)訪者的敘說(shuō)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性說(shuō)明。12．情感反映：咨詢(xún)師把來(lái)訪者表述的、體驗(yàn)的情緒及感受反饋給米訪者，探查米訪者感情卷入的程度。13．歸納概括：咨詢(xún)帥將來(lái)訪者講述的事實(shí)、情感以及通過(guò)非言語(yǔ)行為傳遞的信息進(jìn)行分析綜合，以概括的形式進(jìn)行歸納總結(jié)，并向來(lái)訪者表達(dá)出來(lái)。14．主動(dòng)反應(yīng)：咨詢(xún)師主動(dòng)地介入會(huì)談過(guò)程，從咨詢(xún)師自身的參考體系出發(fā)為來(lái)訪者提供新的信息，對(duì)來(lái)訪者的問(wèn)題提出新的解釋?zhuān)瑤Ыo來(lái)訪者更有力的影響。15．解釋?zhuān)鹤稍?xún)師從自己的參考體系出發(fā)對(duì)來(lái)訪者的心理困擾做出說(shuō)明，為來(lái)訪者提供一種新的認(rèn)識(shí)自己及其問(wèn)題的方式。16．信息提供：咨詢(xún)師為來(lái)訪者提供與其問(wèn)題密切相關(guān)的參考性信息，以幫助來(lái)訪者者應(yīng)對(duì)問(wèn)題。17．面質(zhì)：咨詢(xún)師向來(lái)訪者直接指出其存在的混亂不清、白相矛盾、實(shí)質(zhì)各異的觀點(diǎn)、態(tài)度或苦行。六概念化過(guò)程：咨詢(xún)師將來(lái)訪者離散的資料進(jìn)行有意義的整合，形成對(duì)來(lái)訪者問(wèn)題結(jié)構(gòu)化的思考方式。七1．契約：是團(tuán)體成員與團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)議，主要為了引導(dǎo)團(tuán)體成員達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)。契約指出了團(tuán)體成員的權(quán)利與責(zé)任。2．團(tuán)體常模：是團(tuán)體的一套規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，表示出團(tuán)體接納和不接納的行為。八1攻擊行為：是指有意地傷害他人的身體和精神的行為。分為直接攻擊和替代性攻擊。2．多動(dòng)癥：以注意難以集中、持續(xù)時(shí)間短，及活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為特征。屬于發(fā)展性障礙。3．知覺(jué)器官和心像介入策略：兒童扮演在學(xué)習(xí)技巧上的一些游戲，將學(xué)?？颇康膶W(xué)習(xí)及所記憶的材料透過(guò)角色扮演以提高具像和理解。4．殘障兒童：是由于先天或后天造成的缺陷而導(dǎo)致偏離正常發(fā)展軌道的特殊人群。殘障兒童的特殊性是以正常兒童發(fā)展的一般性為參照。5．體像障礙：是因?qū)ψ约旱耐饷蔡卣鞯牟粷M(mǎn)、擔(dān)憂(yōu)，進(jìn)而使整個(gè)自我概念受損，影響生活和適應(yīng)的一種狀況。6．生涯轉(zhuǎn)型：個(gè)體從—個(gè)生涯階段到另一個(gè)生涯階段的變動(dòng)。7 生涯危機(jī)：個(gè)體處于生涯階段的變動(dòng)時(shí)，不能發(fā)展出新的方案，以應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的困境時(shí)的狀態(tài)。8．社會(huì)年齡：是社會(huì)對(duì)不同年齡階段的人的年齡規(guī)定和角色期待。社會(huì)年齡觀會(huì)影響個(gè)體的自我確認(rèn)。十1．咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同：對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)則等的認(rèn)可，以及對(duì)自己專(zhuān)業(yè)身份和專(zhuān)業(yè)行為是否符合專(zhuān)業(yè)要求的認(rèn)可。2．職業(yè)枯竭：指咨詢(xún)師出現(xiàn)的一種情感的疏離及懷疑自己的工作價(jià)值，在工作中出現(xiàn)身心失衡，感到倦怠、有無(wú)力感甚至崩潰感的狀態(tài)?？萁咭部赡苁且环N不自覺(jué)的處于持續(xù)性疲勞或挫折狀態(tài)中的生活方式。四、簡(jiǎn)答題1．什么是心理咨詢(xún)?(1)心理咨詢(xún)提供的足一種心理幫助：(2)心理咨詢(xún)服務(wù)的對(duì)象是需要幫助的正常人；(3)心理咨詢(xún)是一個(gè)咨詢(xún)關(guān)系發(fā)展的過(guò)程；(4)心理咨詢(xún)足一個(gè)獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。2．什么不是心理咨詢(xún)(1)只在表面探討小足咨詢(xún)性談話(huà)(2)只解決來(lái)訪者提出的問(wèn)題小是咨詢(xún)的唯一目標(biāo)(3)不尊重來(lái)訪者、忽視來(lái)訪者的覺(jué)悟和能力小足咨詢(xún)的態(tài)度(4)來(lái)訪者缺乏白身的領(lǐng)悟難以達(dá)成真正的改變3．咨詢(xún)過(guò)程中來(lái)訪者的決定權(quán)和知曉權(quán)。答：決定權(quán)：來(lái)訪者有權(quán)決定足否接受咨詢(xún)和選擇咨詢(xún)技術(shù)。來(lái)訪者有權(quán)利參與咨詢(xún)目標(biāo)的確定。 知曉權(quán)：咨詢(xún)帥要提供給來(lái)訪者完整、客觀和正確的信息。咨詢(xún)帥要告知來(lái)訪者相關(guān)的危險(xiǎn)性。二1．精神分析理論中自我防御機(jī)制的類(lèi)型。答 自戀性防御機(jī)制(否定、歪曲、投射)，幼稚性防御機(jī)制(內(nèi)攝、退行、幻想、退縮、軀體化)，神經(jīng)性防御機(jī)制(隱抑、隔離、轉(zhuǎn)移、反向、抵消、補(bǔ)償、合理化、自居)，成熟性防御機(jī)制(升華、理智化、幽默)。2．精神分析療法中的咨詢(xún)技術(shù)的類(lèi)型。答 分為收集信息的技術(shù)和干預(yù)技術(shù)，前者以自由聯(lián)想為代表，后者以解釋為代表。具體有：結(jié)構(gòu)化、自由聯(lián)想、解釋、夢(mèng)的分析、抗拒的分析、移情的分析。3．阿德勒療法的咨詢(xún)技術(shù)． 基本技術(shù)：復(fù)述、反映、猜測(cè)與假設(shè)、解釋、非言語(yǔ)行為、即時(shí)性、對(duì)質(zhì)、矛盾意向、創(chuàng)造意向。特別技術(shù)：澄清、自我控制、角色扮演、揭穿老套的游戲、情感開(kāi)關(guān)、鼓勵(lì)、欲擒故縱、取悅、躲避問(wèn)題小孩、早期記憶、家庭作業(yè)。4．完形療法神經(jīng)癥的層面．答 第一層：虛偽；第二層：恐懼；第三層：僵局；第四層：內(nèi)發(fā)層；第五層：爆發(fā)層。 5．完形療法的重要目標(biāo)．答 提升來(lái)訪者的自我覺(jué)察能力。其一，通過(guò)咨詢(xún)使來(lái)訪者對(duì)某一特定領(lǐng)域的覺(jué)察增強(qiáng)，它強(qiáng)調(diào)作為內(nèi)容的覺(jué)察；其二，通過(guò)咨詢(xún)使來(lái)訪者有能力在需要的時(shí)候自主而靈活地引入覺(jué)察，它強(qiáng)調(diào)作為過(guò)程的覺(jué)察。6．行為療法的咨詢(xún)步驟．答 行為評(píng)估(準(zhǔn)備階段)；行為分析(診斷階段)；行為治療(實(shí)施階段)；療效評(píng)估(結(jié)束階段)。7．行為療法的咨詢(xún)技術(shù)。答：(1)于經(jīng)典制約原則的咨詢(xún)技術(shù)：如系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法和沖擊療法。(2)基于操作性制約原則的咨詢(xún)技術(shù)：如行為塑造法、行為消退法、代幣制、自我管理法。(3)基于社會(huì)學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)制約原則的咨詢(xún)技術(shù)：如示范療法、自信訓(xùn)練、思維阻斷。8．理性情緒療法的咨詢(xún)步驟．答 教導(dǎo)來(lái)訪者理解A．B．C理論；確認(rèn)來(lái)訪者情緒困擾有關(guān)的非理性信念(證明階段)；駁斥來(lái)訪者的非理性想法(放棄階段)；協(xié)助來(lái)訪者用合理的信念來(lái)取代非理性信念(重建階段)。9．現(xiàn)實(shí)療法的咨詢(xún)過(guò)程。答 包括兩個(gè)主要成份：一是創(chuàng)建咨詢(xún)環(huán)境，而足實(shí)施具體步驟以引起行為改變。具體分為：建立關(guān)系、探討需要、評(píng)價(jià)行為、制定計(jì)劃、做出承諾、拒絕借口、不用懲罰、保持信心。10．心理劇的要素。答 心理劇包括五個(gè)基本要素：舞臺(tái)、主角、輔角、導(dǎo)演和觀眾。11．游戲咨詢(xún)中玩具的選擇。答 玩具的種類(lèi)：模擬實(shí)物類(lèi)，發(fā)泄情緒類(lèi)，投射內(nèi)心世界類(lèi)。12．?dāng)⑹滦睦碜稍?xún)的基本框架。答： 解構(gòu)式傾聽(tīng)與問(wèn)話(huà)，外化與重新命名，開(kāi)啟空間問(wèn)話(huà)，從獨(dú)特結(jié)果開(kāi)始構(gòu)建故事，重新詮釋?zhuān)鹿适碌牧鱾鳌?3．焦點(diǎn)解決短期心理咨詢(xún)的基本理念。答 事出并非一定有因，不當(dāng)?shù)慕鉀Q方法常是問(wèn)題所在，相信來(lái)訪者，小改變積累大變化，重新構(gòu)建來(lái)訪者的問(wèn)題。三1．心理咨詢(xún)目標(biāo)對(duì)咨詢(xún)的意義答 (1)明確咨詢(xún)方向、引領(lǐng)咨詢(xún)過(guò)程；(2)影響咨詢(xún)關(guān)系的形成和發(fā)展；(3)反映咨詢(xún)進(jìn)展、評(píng)估咨詢(xún)效果。 2．咨詢(xún)的基本目標(biāo)答 (一)幫助來(lái)訪者更有效地處理自己的問(wèn)題；(二)幫助來(lái)訪者發(fā)展處理自己?jiǎn)栴}的能力；(三)幫助來(lái)訪者拓寬發(fā)展自己的空間。3．設(shè)定具體目標(biāo)的三步驟答 一、評(píng)估現(xiàn)狀明白當(dāng)前的出境；二、思考想要達(dá)到的理想狀態(tài)，三、尋找從起點(diǎn)到終點(diǎn)的路徑。4．美國(guó)心理協(xié)會(huì)(APA)提出的咨詢(xún)遵循的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。答 仁慈和無(wú)害原則，盡職盡責(zé)，正直誠(chéng)實(shí)，公平原則，尊重人的權(quán)利和尊嚴(yán)。四1．列舉咨詢(xún)關(guān)系本身的治療作用。答 有助于提高來(lái)訪者的求助動(dòng)機(jī)；有助于激發(fā)來(lái)訪者的自我效能；有助于增強(qiáng)來(lái)訪者克服困難的勇氣。2．說(shuō)明初級(jí)共情和高級(jí)共情的含義。答 初級(jí)共情：咨詢(xún)師以其自身為參照系統(tǒng)，在與來(lái)訪者交換自身體驗(yàn)的水平上進(jìn)行，認(rèn)識(shí)到來(lái)訪者體驗(yàn)的內(nèi)心感受，并通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。高級(jí)共情：咨詢(xún)帥在此基礎(chǔ)上表明自己的態(tài)度，并進(jìn)一步引發(fā)來(lái)訪者進(jìn)行深入思考。3．概括共情的五個(gè)層次。答 第一層次：咨詢(xún)師忽視來(lái)訪者的感受 第二層次：咨詢(xún)師簡(jiǎn)單重復(fù)來(lái)訪者的談話(huà) 第三層次：咨詢(xún)師反映于來(lái)訪者表達(dá)內(nèi)容一