影響我鎮(zhèn)學(xué)校教育質(zhì)量的問題與對策(編輯修改稿)
2025-04-21 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 門要求上交的表冊資料相當(dāng)多，而這些表冊資料基本是校長完成，校長幾乎沒有安靜的一天 ，精力都基本用在開會、交資料上了，根本沒有更多精力去抓教學(xué)質(zhì)量的研究和管理了。所以，這樣的機制間接影響到教學(xué)質(zhì)量提高。 ，認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校設(shè)施落后、師資缺乏，只求學(xué)校平安無事，不求提高辦學(xué)質(zhì)量，失去質(zhì)量目標(biāo)和競爭意識，對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量信心不足。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視教學(xué)，不深入課堂，抓教學(xué)常規(guī)管理更無從談起，對一些教師不認(rèn)真落實課程計劃視而不見，導(dǎo)致開齊開足課程的基本要求無法得到保證；對一些教師未按規(guī)定做好教學(xué)實驗不聞不問，導(dǎo)致教學(xué)儀器利用率很不理想。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師工作考核下不了臉，學(xué)校 未建立競爭機制，獎勵性績效沒真正地與工作業(yè)績掛鉤，有的也不過是敷衍一下 ，根本不搞實績統(tǒng)籌考核取籌，結(jié)果是做多做少一個樣,做好做差沒兩樣。評聘職稱不看成績走過場，無論教學(xué)成績年年是全鎮(zhèn)末位，還是長期生病請假，有了職稱資格，都照聘不誤，導(dǎo)致部分教師缺乏責(zé)任心，抱著得過且過的思想。二是請假制度不嚴(yán)，由于請假與工資脫鉤，教師請假頻繁。目前三合鎮(zhèn)學(xué)校教師生重病、大病多年未上課的多達(dá)9人，還有請保胎假、病假長期不上課的也不少。三是教師支教交流沒有有效的制度支撐。2016年秋季學(xué)期，三合鎮(zhèn)內(nèi)支教交流總?cè)藬?shù)47人，在加上上掛學(xué)習(xí)的人數(shù)，兩項約占全鎮(zhèn)教師總?cè)藬?shù)的20%；其中在金雞小學(xué)支教的教師數(shù)為20人，約占該校教師總?cè)藬?shù)的65%，可見教師的流動性有多大。由于沒有可行的制度支撐，一年一輪回的教師支教交流就像趕集一樣，造成教師不穩(wěn)定，學(xué)校不便管理，也影響了學(xué)校的教育質(zhì)量的提高。 。教師是人類靈魂工程師，沒有良好的師德就沒有好的教育。雖然教育部門和學(xué)校經(jīng)常都在搞加強師德師風(fēng)建設(shè)的活動和學(xué)習(xí)，但都留于在口頭上，沒有把國家的要求全部轉(zhuǎn)化在盡職盡責(zé)上，全身心去搞好自己的工作。 （五）干部隊伍建設(shè)重視不夠 。表一：2016年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置情況學(xué)校名稱在校生數(shù)教師數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)校長支部書記副校長教務(wù)主任德育主任教研主任少團隊總務(wù)主任辦公室主任合計三合小學(xué)11095411211111110新站中學(xué)3103411211118新站小學(xué)340251121117九坪小學(xué)1811711114堰河小學(xué)140131113底壩小學(xué)1471411125……表二：2016年校（園）長及班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)校園長津貼標(biāo)準(zhǔn)（元
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