影響我鎮(zhèn)學(xué)校教育質(zhì)量的問(wèn)題與對(duì)策(參考版)
2025-03-28 23:55本頁(yè)面
【正文】 9。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。（本人寫(xiě)作能力差，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正） 2016年7月30日歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。但學(xué)校并沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行，多數(shù)學(xué)校按照每人每月100元集中獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效，主要用于縣鎮(zhèn)統(tǒng)籌和出勤等，而用于業(yè)績(jī)考核的即使有也是少之又少。（4）進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案。作為班主任，與科任教師分?jǐn)傉n時(shí)一樣，班級(jí)管理及安全工作，責(zé)任重大，再加之留守兒童工作，不少教師叫苦連連。（3）筆者在走訪中了解到，不少校長(zhǎng)有辭職的意愿，一是工作任務(wù)相當(dāng)重，辦事多、責(zé)任大。采用業(yè)績(jī)考核與民主測(cè)評(píng)相結(jié)合，根據(jù)考核結(jié)果，實(shí)行能上能下的用人機(jī)制。人事制度的改革應(yīng)著重把目前所謂的“原校教師”打破，實(shí)行教師聘任制，學(xué)校重新組織教師， 不搞支教制度（該制度已經(jīng)存在多方面不利因素），實(shí)行教師在校36年相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)制，才能讓教師知道必須干好才有出路，加大校長(zhǎng)人事權(quán)利和工資管理權(quán)利。4. 實(shí)行人事制度改革。加大校本培訓(xùn)力度，改革教師評(píng)價(jià)制度，激勵(lì)和引領(lǐng)教師自主學(xué)習(xí)，盡量多的為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，大力鉆研和提高校本教研的有效性，提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。第四是上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)控教師隨意借調(diào)，督促學(xué)校進(jìn)一步完善請(qǐng)假制度，要把教師的出勤與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效等掛鉤，杜絕發(fā)生小病大養(yǎng)的情況。首先要進(jìn)一步規(guī)范、完善和落實(shí)教師交流制度。，進(jìn)一步深化和完善教師交流和培訓(xùn)，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。要繼續(xù)加大義務(wù)教育階段投入，進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃校點(diǎn)布局，以片區(qū)（原來(lái)公社或鄉(xiāng)）為單位標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)籌建好一所借宿制學(xué)校。政府是義務(wù)教育的辦學(xué)主體，理所應(yīng)當(dāng)要切實(shí)承擔(dān)起義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任，努力促進(jìn)教育公平。像金雞、底壩等校，學(xué)校服務(wù)半徑超過(guò)6公里，遠(yuǎn)的多達(dá)10公里，到了冬季，較遠(yuǎn)的學(xué)生天不見(jiàn)亮出門(mén)，黑了才能回家，美好的時(shí)間就浪費(fèi)在上放學(xué)的奔波中。校點(diǎn)分散，冷水、長(zhǎng)豐、錦屏、蘆巖、高河在校學(xué)生不足100人，但按國(guó)家就近入學(xué)原則，在集中學(xué)習(xí)條件不允許的情況下，又不能取消或整合這些學(xué)校，師資配置難于均衡，也直接影響了素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校校舍不足，老師沒(méi)有較好的安身之處，走教現(xiàn)象非常嚴(yán)重；學(xué)校食堂簡(jiǎn)陋，前面幾所學(xué)校現(xiàn)有的食堂是將原有的一間教室改建的，沒(méi)有室內(nèi)餐廳。從表二中可看出領(lǐng)導(dǎo)津貼和班主任津貼的差距不大，有的學(xué)校二級(jí)班子領(lǐng)導(dǎo)的津貼甚至還不如班主任，導(dǎo)致部分同志厭倦當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)（2017年春季學(xué)期全鎮(zhèn)有一半以上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)口頭或書(shū)面提出辭職請(qǐng)求），勉強(qiáng)為之也動(dòng)力不足。 （五）干部隊(duì)伍建設(shè)重視不夠 。教師是人類靈魂工程師，沒(méi)有良好的師德就沒(méi)有好的教育。由于沒(méi)有可行的制度支撐，一年一輪回的教師支
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1