7學(xué)校教育質(zhì)量困境與提升調(diào)研報(bào)告(參考版)
2024-09-17 20:25本頁面
【正文】 另一方法把培訓(xùn)機(jī)會(huì)盡量傾斜給山后教師，讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與教研與培訓(xùn)，與其他學(xué)校教師一起進(jìn)行教研活動(dòng)；多種途徑為他們提供必要的學(xué)習(xí)資源，等等。比如，學(xué)?；顒?dòng)，簡報(bào)?？梢猿雠_(tái)一些引導(dǎo)性的措施和限制性政策，規(guī)定每個(gè)教師特別是中青年骨干教師都要在山區(qū)學(xué)校有一定的教學(xué)時(shí)間，這些政策可以與聘用、提拔或榮譽(yù)掛鉤。選派年輕有為，有責(zé)任心的同志擔(dān)任校長，來改變和提升辦學(xué)質(zhì)量。 統(tǒng)一的生師比規(guī)定是基于學(xué)校理想 規(guī)模假設(shè)制訂的，只有當(dāng)學(xué)校達(dá)到一定規(guī)模，才能保證有充足的教師教學(xué)。整年沒有搞一次教研活動(dòng)，沒有聽一節(jié)公開課，幾乎成了常態(tài)。 教學(xué)研究一片空白。學(xué)校管理質(zhì)量監(jiān)控不嚴(yán)格或不科學(xué)，干好干壞一個(gè)樣。 第 3 頁 共 4 頁 學(xué)校管理存在嚴(yán)重缺陷。更談不上校本課，特色教育了。 課程不能開齊、開全。但是，由于這些學(xué)校教育資源使用效
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