20xx提高學(xué)校教育質(zhì)量的幾點(diǎn)思考(參考版)
2025-01-17 01:06本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。因此，必須改進(jìn)我們的思維方式，注重運(yùn)用邏輯思維所具有的動(dòng)態(tài)性、多向性、定量性、邏輯性、抽象性、創(chuàng)造性和預(yù)測(cè)性，勇于沖破陳舊觀念，破除循規(guī)蹈矩思想，才能造就新思想。這一定式思維嚴(yán)重阻礙了思維的開放性、抽象性和創(chuàng)造性。這就是中國(guó)在人類社會(huì)發(fā)展史上曾經(jīng)長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位，而進(jìn)入近代第一次工業(yè)革命后逐漸落伍的根本原因。在人類社會(huì)生產(chǎn)力水平低下的社會(huì)階段，以形象思維為核心的思維方式比以邏輯思維為核心的思維方式更有效地推動(dòng)科技、文化與社會(huì)發(fā)展；一旦社會(huì)文明與科技水平進(jìn)步到一定程度，后者的思維方式就會(huì)比前者優(yōu)越，更有利于創(chuàng)新發(fā)展。全校員工應(yīng)熱愛本職工作，以身作則，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，感染和激勵(lì)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人。其次，廣大一線助學(xué)者結(jié)合本人所承擔(dān)學(xué)科與課程教育特點(diǎn)，發(fā)掘德育因素，將德育內(nèi)容潛移默化地有機(jī)滲透到課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目研究等各個(gè)環(huán)節(jié)；充分結(jié)合專業(yè)技術(shù)與職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。因此，可以考慮從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)德育工作。關(guān)于道德教育我國(guó)各地各類學(xué)校已具有很多貼合生活實(shí)際、可操作性強(qiáng)、收效大的教育內(nèi)容、教育手段和成功經(jīng)驗(yàn)，在解決獨(dú)生子女道德教育問題，遏制和防控校園暴力問題，提高學(xué)生品格修養(yǎng)、道德理念、誠(chéng)信友愛等方面均發(fā)揮了關(guān)鍵作用。德
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1