【正文】 據了解，初三學生完成家庭作業(yè)的時間在3小時以上。幾年來圖書市場教輔讀物練習名目繁多，生意十分火爆，通過各種渠道進入學生書箱的教輔一門學科就有兩三種。有的學校連學生午飯后這段時間也利用起來，不讓學生參加室外活動，也不讓學生午休，硬是把學生關在教室里，由教師輪流“輔導”。初中走讀生一般來說，是6點30到校，下午5點30分甚至6點鐘才放學。因此，減輕中小學生過重的學習負擔、心理負擔、經濟負擔已刻不容緩，勢在必行。近年來，我省各級教育行政部門以及中小學采取了一系列相應措施，減輕學生過重的負擔，收到了一定成效。只有切實提高教育質量，培養(yǎng)造就一批又一批高素質人才，才能用人力資源強國的教育夢助推中華民族偉大復興的中國夢。同時加強師德修養(yǎng)，以自己的人格魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。“學為人師，行為世范”，是教師必備的基本價值追求。應大力宣傳教書育人楷模的先進事跡，讓尊師重教蔚然成風，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。一個國家重視不重視教育，首先要看教師的社會地位。對社會來講，應營造尊師重教的良好氛圍。健全符合教師職業(yè)特點、體現(xiàn)崗位績效的工資分配激勵約束機制，落實和完善教師社會保障政策。同時，應切實提高教師的工資待遇水平，這是教育隊伍吸引人、留得住人的關鍵。實施了以農村教師為重點的教師國家級培訓計劃，大力促進農村教師隊伍素質的提高。深化教師管理制度改革，創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，建立教師學習培訓制度，完善培養(yǎng)培訓體系，不斷提高教師隊伍整體素質和專業(yè)化水平。推動教育質量提高，迫切需要造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。強教為何必先強師？教師是“人類靈魂的工程師”，是決定教育質量的最重要因素。在管理體制方面，重點推進省級政府教育統(tǒng)籌權，深入推進政事分開、管辦分離，切實落實和擴大高校辦學自主權。全面推進首先要找準突破口。充分汲取社會各界智慧，充分聽取群眾的意見建議，努力尋求教育改革的最大“公約數(shù)”。比如，讓進城務工人員隨遷子女享受更高質量的教育，涉及財政、戶籍等制度，顯然不是一時一地、一個部門解決得了的。匯聚改革合力。應進一步凝聚改革共識，堅持走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。明確往哪里改。當前，教育改革的訴求越來越強，涉及的利益越來越多元化，碰到的阻力也越來越大。今后將通過科學平穩(wěn)、漸進有序的改革，建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，使學生成長成才的“獨木橋”變?yōu)椤傲⒔粯颉?。完善考試招生制度。應逐步改變“政府評學校、學校評教師、教師評學生”的單向度、封閉式模式，探索建立政府、學校、學生、家長和社區(qū)共同評價機制，培育社會專業(yè)評價。建立有利于推廣素質教育的評價體系，完善教育質量監(jiān)測評估體系，糾正單純以升學率評判辦學質量的傾向，尊重學校的差異，鼓勵學校辦出特色、辦出水平。評價學校和教師，不能唯升學率，而應全方位、多元化。評價學生，應打破“唯分是舉”，把品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長和學業(yè)負擔納入評價內容，進行綜合考察。提高教育質量，要從以下幾個方面著手，首先，我們要明確評價“指揮棒”怎么指要明確評什么。歸結起來，有質量的教育就是以學生為中心，有利于孩子健康快樂成長、德智體美勞全面發(fā)展的教育。同時，社會不良風氣對教育的影響也不容忽視。提高教育質量主要靠誰？毋庸置疑，學校是提高教育質量的主陣地，承擔著義不容辭的責任，但家庭和社會的作用也不可小視。三是拓展個性空間，針對孩子的興趣愛好、天賦秉性，搭建多姿多彩的平臺，使每個學生都獲得自由發(fā)展。判斷教育質量好不好，關鍵有四條：一是塑造健全人格，不光是發(fā)展智商，還應培養(yǎng)情商；不光是學習成績好，還應德智體美勞全面發(fā)展。分數(shù)并不是教育的全部，如果孩子思想品德有問題、身體素質差，“四體不勤、五谷不分”，分數(shù)再高也算不上有質量的教育。什么才是有質量的教育？有人認為，只要學習成績好、考的分數(shù)高，就是有質量的教育。人們的愿望就是努力的方向，必須高度重視教育質量問題，牢固樹立以質量為核心的教育發(fā)展觀，深化教育改革創(chuàng)新，努力辦好人民滿意的教育。教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。加之一些培訓機構的忽悠炒作，許多人形成了“不能讓孩子輸在起跑線上”的緊張心理，帶著孩子奔波于培訓班、“占坑班”，參加五花八門的競賽取證。教育是一個潛移默化、潤物無聲的過程，是一項慢功夫。社會存在急功近利的風氣。這幾年，提高教育質量工作取得很大進展，但從整體上看還不夠。我國現(xiàn)在仍然是“窮國辦大教育”，盡管財政性教育經費投入大大增加，但與世界先進國家相比還有很大差距，優(yōu)質教育資源總體不足的狀況短期難以改變。實現(xiàn)全面建成小康社會目標，主要靠什么呢？歸根到底靠人才、靠教育。也就是說，教育發(fā)展質量與人們的期待還有較大差距。（作者系教育部部長）第四篇：教育質量怎么提高教育質量怎么提高改革開放以來我國教育事業(yè)發(fā)展步入了快車道。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、中華民族偉大復興的中國夢，歸根到底靠人才、靠教育。落實好《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》，著力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，全面推開中小學教師職稱制度改革，改善教師待遇，關心教師成長，維護教師權益，吸引、鼓勵、支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。（三）全面加強教師隊伍建設要把加強教師隊伍建設作為提高教育質量最重要的基礎工作來抓，引導廣大教師做黨和人民滿意的“四有”好老師。學校要依法辦學，加強黨的建設，完善內部治理結構，全面推動章程建設，面向社會依法自主辦學。（二）大力提升依法治教能力要善于運用法治思維和法治方式提高教育質量，加快教育法律一攬子修訂，努力把教育改革發(fā)展納入法治化軌道。要堅持不懈地加強思想政治工作，高度重視做好意識形態(tài)工作，加強網上思想文化陣地建設，切實維護學校和諧穩(wěn)定。（一）加強和改善黨對教育工作的領導要堅持黨總攬全局、協(xié)調各方，完善各級黨委和政府領導教育改革發(fā)展的體制機制，及時研究解決提高教育質量的重大問題和群眾關心的熱點問題?！肮膭钌鐣α亢兔耖g資本提供多樣化教育服務”，健全公共財政對民辦教育的扶持政策，加強民辦學校內部制度建設，保障民辦學校、學生、教師合法權益。深入推進教育管辦評分離，構建政府、學校、社會之間新型關系，健全國家教育督導制度，引導社會參與監(jiān)督學校管理和改革，提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。加快教育信息基礎設施建設，構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，完善國家教育管理信息系統(tǒng)。推進考試招生制度改革，“建立個人學習賬號和學分累計制度，暢通繼續(xù)教育、終身學習通道”，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”?！督ㄗh》重點從四個方面對教育領域綜合改革作出了部署。（三）提高教育質量，必須深化教育領域綜合改革加快推進教育現(xiàn)代化，必須加快教育改革步伐。三是全面提升高校教學水平和創(chuàng)新能力。二是優(yōu)化學科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機制。一是建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系?？倳洀娬{，要更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，建立人才培養(yǎng)的協(xié)調機制，扎根中國大地辦大學，使我國教育越辦越好、越辦越強?！薄巴晟瀑Y助方式，實現(xiàn)家庭經濟困難學生資助全覆蓋”，阻斷貧困代際傳遞；暢通農村和貧困地區(qū)學子縱向流動的渠道，進一步增加農村學生上重點高校人數(shù)，讓每個孩子都有機會通過教育改變自身命運。三是合理配置公共教育資源。二是實現(xiàn)更高水平的普及教育。堅持保基本、均等化、可持續(xù)方向，“推動義務教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學質量。《建議》對促進教育公平的部署集中在三個方面。（一）提高教育質量，必須大力促進教育公平現(xiàn)代化的教育是公平的教育。要適應國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律、教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，更加注重學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教，為黨和人民事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。（三）落實立德樹人根本任務，必須把增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為工作重點人才培養(yǎng)的質量，不應只看學生考試分數(shù)，更根本的是看學生是否具備服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。培育和踐行社會主義核心價值觀必須從小抓起、從學校抓起，真正落實到教材課堂中，落實到文化育人中，落實到實踐活動中，落實到政策制度中。（二）落實立德樹人根本任務，必須與加強社會主義核心價值觀教育緊密結合總書記明確指出，“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德”。要把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，與生產勞動和社會實踐相結合，為每個學生提供適合的教育，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展。（一）落實立德樹人根本任務，必須全面貫徹黨的教育方針為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務是教育工作的根本宗旨。深化教育改革，把增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到國民教育全過程。二、提高教育質量必須全面落實立德樹人根本任務黨的十八大以來，總書記從確保黨和國家興旺發(fā)達、長治久安的戰(zhàn)略高度，多次就落實立德樹人根本任務作出重要指示。從堅持共享發(fā)展看，人民對美好生活的向往，是我們的奮斗目標。從堅持開放發(fā)展看，開放是國家繁榮發(fā)展的必