【正文】 專升本考試中，名學(xué)生被本科院校錄取；對口升學(xué)考試中，名同學(xué)參加考試，其中人被本科院校錄取，人被大專院校錄取。對口升學(xué)考試中，名同學(xué)參加考試，其中人分別本科院校錄取，其他同學(xué)分別大專院校錄取。.以學(xué)校發(fā)展為核心利益，以“校園合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進科學(xué)發(fā)展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴大學(xué)校發(fā)展所取得的成果，為實現(xiàn)學(xué)校跨越發(fā)展而努力奮斗。．落實教師編制和招聘。.教師隊伍的結(jié)構(gòu)之困。.職業(yè)教育的觀念之困。.專業(yè)單一的規(guī)模之困。主要問題.教師缺編的軟件之困。三是以技能競賽促教學(xué)改革，將競賽的內(nèi)容作為典型工作任務(wù)，融入教學(xué)體系；四是將競賽專業(yè)教學(xué)資源，行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)引入課程，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不斷更新，從而使得學(xué)生專業(yè)發(fā)展與幼兒園教學(xué)動態(tài)接軌，實現(xiàn)課堂與教育教學(xué)零距離。學(xué)校的主要做法：一是抓技能競賽機制建設(shè)，為讓每項競賽落到實處，學(xué)校從機制完善、嚴格考核、表彰獎勵等多方面著手，做到各類競賽有部署、有安排、有考核、有獎勵。提升學(xué)生職業(yè)能力年，我校全體學(xué)生參加了“第二屆文化藝術(shù)月”活動，在此次活動中評選出優(yōu)秀班集體個，其中一等獎個，二等獎個，三等獎個；評選出優(yōu)秀文化藝術(shù)節(jié)目個，其中一等獎個，二等獎個，三等獎個。案例二：以技能競賽為載體“四主四環(huán)”教學(xué)模式在實踐中不斷地完善，在新的教學(xué)理念引領(lǐng)下，將教學(xué)環(huán)節(jié)打造成開放的系統(tǒng)，使之具有更廣泛的適應(yīng)性。我們在倡導(dǎo)運用“四主四環(huán)”教學(xué)模式的同時，也提倡教師們綜合、靈活地運用多種教學(xué)模式，立足整體，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。近年來，我校被評為“河南省師范教育先進單位”、“河南省中師辦學(xué)水平評估優(yōu)秀學(xué)?！?、“河南省教師教育先進集體”、“國家級重點中等專業(yè)學(xué)校”、“南陽市職教攻堅工作先進單位”、“南陽市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”。在每屆幼師生技能大賽中，我校學(xué)生成績總是名列前茅。同時，我校教師運用“四主四環(huán)”教學(xué)模式，在河南省幼兒師范學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)課評選活動中屢獲佳績，教學(xué)成果得到同類學(xué)校的一致好評。四、“四主四環(huán)”教學(xué)模式的實施成效目前，我校教師上課時都在實踐這種教學(xué)模式，通過多年的探索與實施，取得了良好的效果。三是在課堂延伸方面倡導(dǎo)把教材與生活、課內(nèi)與課外、職前與職后結(jié)合起來。“四主四環(huán)”教學(xué)模式，一是打破了中等幼兒師范學(xué)校對學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式不清晰、教學(xué)方法單一的現(xiàn)狀，探索創(chuàng)立了新穎、實用的教學(xué)模式。根據(jù)國家教委的總體目標(biāo)和我校實際，我校提出了“培養(yǎng)‘合格特長’的優(yōu)秀幼兒園教師”的目標(biāo)。國家教委頒布的《三年制中等幼兒師范學(xué)校教學(xué)方案》中明確提出中等幼兒師范學(xué)校是培養(yǎng)幼兒園教師的。延伸既可以是課內(nèi)延伸，也可以由課內(nèi)延伸到課外。（四）延（拓展延伸）延是課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。②反饋指導(dǎo)。題目要有層次性，讓不同類型的學(xué)生都有相應(yīng)的提高。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)編制訓(xùn)練題，學(xué)生按要求進行練習(xí)，教師進行巡回指導(dǎo)。教師設(shè)計板書時要做到語言精煉、提綱挈領(lǐng)；形象直觀、有啟發(fā)性；設(shè)計巧妙、美觀大方等。④文化課教師還要設(shè)計好板書。③很好地貫徹啟發(fā)性、直觀性、循序漸進等教學(xué)原則。教師專業(yè)化的恰到好處的教學(xué)語言不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極主動性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而且對發(fā)展學(xué)生的思維能力、提高教學(xué)效率，甚至對學(xué)生語言素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著重要作用。這一環(huán)節(jié)，教師要盡量做到以下幾點：①讓“教”成為師生之間和生生之間為著共同的目的、圍繞共同的問題展開的對話與合作，進行探討與研究，從而獲得對問題的認識的過程；成為促進學(xué)生主動進行知識與意義建構(gòu)的過程；成為引導(dǎo)和激勵學(xué)生思考學(xué)習(xí)的過程。教的形式也有多種多樣：有教師對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的講；有教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的問題進行的精講；有以教師和學(xué)生談話的方式進行的教；有以組織學(xué)生討論的方式進行的教；有教師邊演示邊教學(xué)生操作來進行的教等。學(xué)生自學(xué)這一步驟很重要，老師要特別注意關(guān)注每一個學(xué)生的自學(xué)狀況，確保每一個學(xué)生都緊張、高效地實施自學(xué)。學(xué)生在導(dǎo)綱的指導(dǎo)下對教材進行預(yù)習(xí)，同時，教師要讓學(xué)生把預(yù)習(xí)中遇到的問題做好記錄。文化基礎(chǔ)課側(cè)重知識背景、相關(guān)資料等；專業(yè)課側(cè)重知識概念、教學(xué)方法等；技能課側(cè)重于動作、技能等。要切記，展示的目標(biāo)一定要精煉而準(zhǔn)確。教師圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重點、難點，預(yù)先編好導(dǎo)綱。教師可根據(jù)各自的教學(xué)內(nèi)容靈活運用。出示導(dǎo)綱，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容潛心琢磨、精心設(shè)計導(dǎo)入方式。它包括以下幾層意思：. 新課導(dǎo)入。二、“四主四環(huán)”教學(xué)模式的實施過程所謂“四主四環(huán)”教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中貫徹“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、延伸為主旨”的教學(xué)理念，采用“導(dǎo)——教——練——延” （即導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)、精講點撥、訓(xùn)練檢測、拓展延伸）四個環(huán)節(jié)來組織教學(xué)的一種教學(xué)模式。在這種大背景下，我校提出了“四主四環(huán)”的教學(xué)模式，并進行了有力的探索和嘗試。. 在評價上，將教師評價和學(xué)生的自我評價相結(jié)合，尤其強調(diào)學(xué)生的自我評價；將診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，尤其強調(diào)發(fā)揮形成性評價的作用。一、當(dāng)代教學(xué)模式的發(fā)展呈現(xiàn)以下趨勢：. 在教學(xué)目標(biāo)上，從注重知識傳授到注重學(xué)生的智能發(fā)展，再到重視學(xué)生的智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神及省市教育工作會議精神，學(xué)校及時制定了《南陽幼師“十三五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點，適應(yīng)新常態(tài)和人才成長成才需要，更新教育觀念，深化改革創(chuàng)新，強化內(nèi)涵建設(shè)，努力打造幼師專業(yè)品牌，提升學(xué)校核心競爭力，創(chuàng)建全省一流幼師，抓住機遇，創(chuàng)造條件，升格大專。根據(jù)上級部門有關(guān)規(guī)定和教學(xué)崗位需要，自主確定學(xué)校經(jīng)費支出和內(nèi)部分配方案，學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)得到很好的落實。辦學(xué)經(jīng)費得到了很好保障。生均撥款為萬元人萬元。年總撥款萬元。生均撥款為 人萬元。.舉辦者履責(zé)經(jīng)費年總撥款萬元。對口支援年月日，我校根據(jù)鄧州市委、市政府《關(guān)于做好駐村第一書記輪換工作的通知》，選派張濤同志到鄧州市高集鄉(xiāng)黃龍村任第一書記。社會服務(wù)學(xué)校為準(zhǔn)確認識職業(yè)教育新常態(tài)、主動適應(yīng)新常態(tài)、全面服務(wù)新常態(tài)上，與時俱進，積極開展職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。以參觀考察、調(diào)查問卷和口頭座談等方式，到訪所幼兒園，分散考察的實踐隊員共計到訪幼兒園所，完成有效調(diào)查問卷份。.社會貢獻技術(shù)技能人才培養(yǎng)為豐富學(xué)生課余生活，招生就業(yè)辦利用暑假組織學(xué)生開展了關(guān)于《幼兒園對幼兒教師專業(yè)技能素養(yǎng)需求》的社會調(diào)研實踐活動。其中，學(xué)前教育集團下有幼兒園余家，學(xué)校為河南省學(xué)前教育集團理事長單位，為南陽地區(qū)學(xué)前教育人才培養(yǎng)起重大作用。集團化辦學(xué)情況學(xué)校積極參加由鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校牽頭、全省各幼兒師范學(xué)校、幼教機構(gòu)、幼兒園組建的河南省學(xué)前教育集團，并積極發(fā)揮成員作用，年與鄭州幼專聯(lián)合辦學(xué)，招收學(xué)前教育五年制大專學(xué)生名。下半年，組織級春季個班、秋期二年制班分別到附屬幼兒園進行為期一天的“一日常規(guī)”觀摩活動。年月日至月日，學(xué)校組織級五年制大專班余名學(xué)生入園綜合見習(xí)活動，學(xué)生基本熟悉了幼兒保育和五大領(lǐng)域教學(xué)的全過程，基本掌握了從事幼兒保育和教育工作所具備的知識、技能技巧以及班級管理、活動組織能力。.校企合作校企合作開展情況和效果截止年學(xué)校在南陽市各縣市區(qū)建立學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地余家，每年近余名學(xué)生到園實習(xí)，為學(xué)校學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與優(yōu)化提供了堅實的物質(zhì)載體和實踐教學(xué)平臺。今年，共有余名師生遞交了入黨申請書，名師生被確定為入黨積極分子，名師生被發(fā)展為預(yù)備黨員。加強對教職工的思想教育，組織全體教職工認真學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提高教職工的政治思想素質(zhì)。堅持黨支部“三會一課”制度，堅持民主評議黨支部、民主評議黨員的“雙評”制度，加強黨支部的政治建設(shè)、組織建設(shè)、思想建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)。黨建情況落實黨建工作責(zé)任制，壓實黨委全面從嚴治黨的主體責(zé)任、黨委書記的第一責(zé)任和班子成員的“一崗雙責(zé)”。校團委注意加強基層團支部建設(shè)建設(shè)，重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)。定期開展社團活動，舉行社團匯報專場演出，其中我校的學(xué)雷鋒志愿者協(xié)會立足學(xué)校專業(yè)特點，走出校門走向養(yǎng)老院、幼兒園、鄉(xiāng)村小學(xué)教育關(guān)愛服務(wù)，文明餐桌，清掃校園、文明監(jiān)督的志愿服務(wù)活動內(nèi)容豐富、形式多樣，取得了良好的社會影響和顯著的育人效果。開展文明風(fēng)采活動學(xué)校高度重視文明風(fēng)采競賽活動，做到了校內(nèi)有方案、有組織、有指導(dǎo)、有落實，近兩年來，獲得省級獎勵個，市級一等獎個，二等獎個，三等獎個，連續(xù)年獲得南陽市中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽優(yōu)秀組織獎。加強學(xué)生衛(wèi)生知識的宣傳教育，建立校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，保持校園環(huán)境衛(wèi)生清潔。開展文明交通志愿服務(wù)活動，組織志愿者走上街頭開展文明交通執(zhí)勤，黨員交通服務(wù)隊被鄧州市文明委