【文章內(nèi)容簡介】 加一個笑臉。 C、衛(wèi)生方面： 1．個人衛(wèi)生好加一個笑臉。 2．能見到垃圾就撿加一個笑臉。 D、文明紀(jì)律： 1．自習(xí)課上，沒有老師，不遵守紀(jì)律扣兩個笑臉。 2．在樓道內(nèi)瘋打鬧，大聲喧嘩扣兩個笑臉 3．不戴紅領(lǐng)巾，不穿校服扣一個笑臉。四年二班責(zé)任意識培養(yǎng)評價體系 A、獎勵五角星： 對以下方面好的學(xué)生獎五角星，十個五角星換一面小紅旗，每月按紅旗多少來評選月明星。 (1)．每天能認(rèn)真及時完成作業(yè)的獎一顆星。 (2)．自己書桌周圍干凈，書桌內(nèi)清潔的獎一顆星。 (3)．上課大膽發(fā)言并準(zhǔn)確無誤，有獨(dú)特的見解的獎兩顆星。 (4)．認(rèn)真做兩操獎一顆星。 (5)．做好課前準(zhǔn)備獎一顆星。 (6)．每天都能穿校服，載紅領(lǐng)巾獎一顆星。 (7)．值日生工作做得及明認(rèn)真，每個組員獎一顆星，組長獎兩顆星。 (8)．認(rèn)真、誠實(shí)地寫成長日記獎一顆星。 (9)．勞動積極肯干獎一顆星 (10)．校園內(nèi)見到垃圾主動揀起獎一顆星。 (11)．撿到錢、物能主動交還失主或交公獎兩顆星。 B、對于某些學(xué)生的不良行為也有相應(yīng)的懲罰制度。 每罰一分就扣除五角星，月末總結(jié)。 (1)、課桌腳下有垃圾扣一分。 (2)、在教室里瘋跑、大聲喧嘩扣兩分。 (3)、罵人扣3分。 (4)、打架扣5分。 (5)、不聽從老師、父母教導(dǎo)扣5分。 (6)、懶惰、不做家務(wù)扣3分。 搭建家庭、學(xué)校合力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識的平臺（1） 、構(gòu)建有效的家校合作網(wǎng)絡(luò)，架起責(zé)任意識培養(yǎng)的橋梁。 家庭是孩子日常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在，因此家庭教育的重要性在農(nóng)村凸顯的尤為重要。我們多次對研究教師進(jìn)行家庭教育的重要性的培訓(xùn)，提高教師的思想意識。然后教師通過家校聯(lián)系電話、家長會、家訪、家長來訪等形式對家長進(jìn)行培訓(xùn)，使家長明確自己的責(zé)任與義務(wù)。要求家長做到：讓孩子了解家庭狀況；家中的大小事情家長主動征求孩子的意見；對孩子提出的好建議、好想法要積極采納并加以表揚(yáng)和鼓勵；讓孩子承擔(dān)家庭的義務(wù)，根據(jù)不同年齡做不同的家務(wù)。孩子從自己的家庭中學(xué)到了許多知識，家庭責(zé)任感增加了，主人翁意識也增強(qiáng)了。如：記住父母的生日，三八婦女節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)等有意義的日子里送上一首歌；送一張賀卡，寫上真誠的話語；做一道拿手菜等等。在這種交流中增進(jìn)了孩子對家人的關(guān)心和理解，責(zé)任心自然而然得到培養(yǎng)。（2）、組織學(xué)生觀看鄒越老師的《讓生命充滿愛》的演講視頻，讓學(xué)生從中感受到作為小學(xué)生應(yīng)該愛我們的祖國，愛老師，愛父母，愛生命。使學(xué)生的內(nèi)心發(fā)生變化，從中感受到自己的責(zé)任。（3）、建立了家校聯(lián)系卡，搭建學(xué)校與家長溝通的平臺。家長會從卡上看到孩子在校的表現(xiàn)，同時老師也能了解孩子在家的表現(xiàn)?！凹倚Ｂ?lián)系卡”有效建立家校合作培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的橋梁，為家長培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣指明方向。（4）、學(xué)校成立家長委員會。學(xué)校向家長委員會介紹學(xué)校的建設(shè)情況及未來的發(fā)展情況。家長委員會的成員參觀學(xué)校。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真聽取家長委員會成員的意見和建議。（5）、邀請家長走進(jìn)課堂。尚麗珠老師的《好習(xí)慣伴我成長》主題班會、孟莉老師的《感恩的心》主題班會邀請家長走進(jìn)課堂，增進(jìn)家長對學(xué)校、老師、孩子的了解，同時孩子傾聽到家長對孩子的殷切希望。成立家長委員會，建立家校聯(lián)系卡，家長走進(jìn)課堂等方式有效構(gòu)建家校合作培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識的網(wǎng)絡(luò)。立足學(xué)校，讓學(xué)生責(zé)任意識內(nèi)化—塑造—形成。責(zé)任意識的養(yǎng)成是一種內(nèi)在的自覺行為，靠強(qiáng)迫是無法形成的。我們一要充分信任學(xué)生，不能靠各種重壓手段；二要立足學(xué)校讓學(xué)生的責(zé)任意識由內(nèi)化、到塑造、最終達(dá)到形成的目的。（1）注重過程，寫好成長日記。成長日記的流程：①學(xué)生自行設(shè)定目標(biāo)或在老師家長的幫助下設(shè)定。目標(biāo)的設(shè)定必須是學(xué)生樂于完成并能積極主動去做的。②讓學(xué)生把每天聽到的、看到的記錄下來，做好評價分析。③學(xué)生本人一周總結(jié)。④下周一班會，全班剖析、總結(jié)、反思，找出有效改善自我行為的方式。這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是分好小組，用好組長。⑤教師要認(rèn)真組織孩子寫成長日記，組內(nèi)交流，班內(nèi)交流。⑥周量化本人評議，小組評議，填寫家校聯(lián)系卡，要讓家長積極參與，寫出反饋意見。⑦周后評出明星小組。⑧累積統(tǒng)計(jì)，評出月小明星稱號，照片登上明星榜。這一過程中關(guān)鍵是上好反思課。在反思課上要讓孩子充分表達(dá)看法，讓孩子自己選擇所作決定，尊重孩子的選擇。孩子在討論交流中，教師適時進(jìn)行引領(lǐng)，使孩子在健康快樂的軌跡中運(yùn)行。（2）每日量化考核，學(xué)生自評進(jìn)行。學(xué)生每天對自己的各項(xiàng)行為進(jìn)行誠實(shí)地評價。要積極主動請家長看自己的成長日記和量化表，讓老師、家長幫助自己找出不足之處并提出改進(jìn)建議。量化考核表不作為評選優(yōu)秀學(xué)生的尺子，它是一面鏡子，時時讓孩子們規(guī)范自己，反思自己，使學(xué)生在共享快樂中健康成長，實(shí)現(xiàn)教育為學(xué)生終生發(fā)展奠基的目的。孩子們耳濡目染許多社會上的不良現(xiàn)象，寫成長日記，是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的補(bǔ)充渠道。 （3）因科融入，循序漸進(jìn)。為了使責(zé)任意識有效地融入各科教學(xué)中，教務(wù)處領(lǐng)銜“小學(xué)生責(zé)任教育融入各科教學(xué)”子課題開展實(shí)踐研究，各教研組以備課組為單位，采取不同的策略，因科挖掘各科教材中的責(zé)任教育內(nèi)容，并形成了責(zé)任意識教育內(nèi)容豐富的學(xué)科、語言類人文學(xué)科與體音美學(xué)科不同的融入方式。學(xué)校還制訂體現(xiàn)教育要求的課堂教學(xué)評價表，以便督促教師教學(xué)時，自覺地融入責(zé)任意識教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。如在語文教學(xué)中，要對學(xué)生寫好預(yù)習(xí)筆記，促使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，以便主動學(xué)習(xí)新知識。在預(yù)習(xí)中要求他們對于不懂的知識要做好存疑，為聽課做好準(zhǔn)備。課上，要激勵他們主動參與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們動腦去想、動手去做、動嘴去說，有問題就問，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上，作業(yè)上，都建立機(jī)制，形成制度，學(xué)生學(xué)習(xí)就會有動力，做其它的事情也能負(fù)起責(zé)任。 （4）發(fā)揮班集體優(yōu)勢，在常規(guī)管理中強(qiáng)化。充分發(fā)揮班集體優(yōu)勢，來培養(yǎng)學(xué)生良好品格，強(qiáng)化一日常規(guī)，強(qiáng)化班級管理，強(qiáng)化小組長的作用。教給學(xué)生自我管理的方法，讓學(xué)生在活動中解決完成任務(wù)與執(zhí)行任務(wù)的矛盾，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任意識；讓每一位學(xué)生有自己的責(zé)任崗位，做到事事有人做，人人能做好事，培養(yǎng)他們做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣。如四年三班，張巧玲老師將本班40名學(xué)生分成五組，每組有專項(xiàng)任務(wù)：室外衛(wèi)生、室內(nèi)衛(wèi)生、廳堂衛(wèi)生、打飯、監(jiān)督，每周進(jìn)行輪換。每組的8名同學(xué)各自有自己的任務(wù)——校服、紅領(lǐng)巾，物品擺放，個人衛(wèi)生，室內(nèi)外紀(jì)律，各科作業(yè)。各學(xué)科作業(yè)負(fù)責(zé)人，在送交老師之前各組負(fù)責(zé)人對作業(yè)干凈、工整度進(jìn)行檢查，有的負(fù)責(zé)人還會對錯題進(jìn)行指導(dǎo)。小組之間的負(fù)責(zé)人無形中進(jìn)行競賽不但培養(yǎng)了自己的責(zé)任感，同時增強(qiáng)小組的集體榮譽(yù)感。小組既有縱向比較又有橫向比較，有效促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識的內(nèi)化和養(yǎng)成，加強(qiáng)了班級管理，提高班集體的凝聚力。確立反思課的模式，促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識的形成。召開體驗(yàn)式主題班會。由班主任布置體驗(yàn)作業(yè)；學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)訓(xùn)練和實(shí)踐；在條件成熟的前提下，召開體驗(yàn)式主題班會，同時邀請家長參加；向家長匯報學(xué)生在校情況，同時布置下一階段的育人目標(biāo)。體驗(yàn)后的反思課的流程如下：（1） 誦讀責(zé)任意識培養(yǎng)目標(biāo)。（2）班級負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動等負(fù)責(zé)人匯報班級的整體情況。（3）各小組組長匯報小組情況。（4）贊美他人，尋找自己的不足。（5）出示日常生活中的案例，全體同學(xué)進(jìn)行評議。（6）觀看名人成長的視頻或匯報收集名人、名言、名人故事等。（7）班主任總結(jié)。反思課有力促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識的養(yǎng)成，充分發(fā)揮學(xué)生積極性，注重教育過程，注重自我教育，多元評價，家校聯(lián)合，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于良好班風(fēng)的形成，是為學(xué)生終生發(fā)展的奠基工程，收到了良好的教育效果。 建立有效地評價獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的熱情。良好的評價獎勵機(jī)制，可以幫助學(xué)生以積極心態(tài)參與。學(xué)校制定了《學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)評價及獎勵方案》。使學(xué)生在細(xì)化方案中找到了培養(yǎng)責(zé)任意識的行為指南。評價原則是以獎勵為主，懲罰為輔。評價辦法是學(xué)生每做好一項(xiàng)，獎勵笑臉，笑臉個數(shù)不定。建立長效獎勵機(jī)制，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣。如匯操比賽、運(yùn)動會、朗讀比賽等活動中獲得第一名我們會給他所在的班級加分，在周評比榜上粘貼小紅旗，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。在縣舉行的器樂大賽上五年三班的陳茜獲得鍵盤類第二名。她仰著小臉問我：“老師能給我們班增加小紅旗嗎？”我告訴她“能”。她高興的喊道：“我為集體爭光啦！”學(xué)校的獎