文言文研究課題結(jié)題(編輯修改稿)
2025-04-21 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的。 四、課題研究的步驟1．制訂實施方案階段：2013年3月2013年4月：擬定課題計劃，設(shè)計調(diào)查問卷，分年級了解學(xué)生文言文知識掌握情況。2．實驗研究階段：2013年5月—2013年7月：學(xué)習(xí)理論、研讀教材、探索實踐。開展試卷檢測，朗讀比賽，古詩文知識競賽賽等形式的活動，撰寫與本課題相關(guān)的論文。3．課題總結(jié)：2013年9月—11月：總結(jié)、整理研究材料，完成課題結(jié)題報告。五、研究結(jié)果與成效(一)本課題是在文言文傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進行研究。以“新期課改”的新理念和語文課程的新標(biāo)準(zhǔn)為背景，探索出一些文言文閱讀教學(xué)的新策略。，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣講授文言文導(dǎo)入的方法很多：介紹作者、時代背景；褒揚作品的價值；引錄文中佳句名言；描繪情境；簡述有關(guān)故事、笑話、趣聞；制造懸念；復(fù)習(xí)舊知識；點明學(xué)習(xí)目標(biāo)或是直觀導(dǎo)入等等。如講《岳陽樓記》時，教師先介紹范仲淹的生平，突出他政治上變革求新，在惡劣的政治環(huán)境里力爭強國富民，最終卻被貶流放的坎坷經(jīng)歷，再引用文中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”來總結(jié)，突出強調(diào)作者的高尚品質(zhì)和“憂國憂民”的愛國熱忱，激起學(xué)生對作者的欽佩崇敬之情。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)進入到《岳陽樓記》的情感氛圍中，再讓學(xué)生披情入文，認(rèn)真閱讀課文，然后分析講解課文，自然就有事半功倍的效果。，在誦讀中培養(yǎng)語感朗讀和背誦是學(xué)習(xí)文言文的重要方法，是提高語感的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生審美能力、想象能力等，都具有重要作用。如《與朱元思書》的配樂朗讀等等。靈活多樣的朗讀活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生語感，獲得對作品的形象感知，在不知不覺中掃除學(xué)生面對文言文時的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的積極性，從而提高文言文的教學(xué)效能。學(xué)習(xí)文言文，背誦是必不可少的。我一般的做法是：（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，我注重對課文內(nèi)容的梳理。學(xué)生在課文板書的引領(lǐng)下來背誦課文，效果較好?。?）背誦時限定一定的時間。到這個時間
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