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文言文研究課題結(jié)題-在線(xiàn)瀏覽

2025-05-12 03:15本頁(yè)面
  

【正文】 。 三、實(shí)施方案(具體操作過(guò)程和研究方法)課堂教學(xué)新模式的研究 (1)導(dǎo)入:通過(guò)與教材相關(guān)的名言警句、詩(shī)詞賦文、傳說(shuō)故事、名人軼事等導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。采用通讀(讀準(zhǔn)字音、讀通句子、掌握句讀、語(yǔ)氣、停頓、重音、語(yǔ)速)與精讀(字斟句酌、質(zhì)疑釋疑)相結(jié)合;美讀(讀出韻味、讀出情感)與品讀(聽(tīng)其言、入其境、品其味、動(dòng)其情)相結(jié)合。有計(jì)劃地識(shí)記和分辨文言常用詞語(yǔ)(通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用),理解相關(guān)的文言、文學(xué)和文化常識(shí)。(4)拓展:在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)下逐步增多自學(xué)的因素,以課文為基點(diǎn),進(jìn)一步向這個(gè)作家的其他作品擴(kuò)展;以節(jié)選的文章為基點(diǎn),向整篇著作拓展;以課文為基點(diǎn),向同類(lèi)題材的作品擴(kuò)展等。提高學(xué)生文言能力的研究通過(guò)構(gòu)建文言課堂教學(xué)新模式的研究,改變條塊分割的傳統(tǒng)教學(xué)模式,以文言作品內(nèi)容中豐富的情感、深刻的思想、優(yōu)美的意境熏陶、感染學(xué)生,以豐富多樣的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生誦讀、理解、鑒賞以及自主合作探究的能力,并使他們有意識(shí)、有目的、主動(dòng)地通過(guò)課外閱讀拓展深化課堂上所學(xué)的內(nèi)容(如:課堂學(xué)習(xí)某文言作品的片段,課外閱讀整部作品,課堂學(xué)習(xí)某作者的某篇作品,進(jìn)而課外閱讀此作者的其他作品),最終達(dá)到提高學(xué)生文言文閱讀能力與鑒賞能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。2.實(shí)驗(yàn)研究階段:2013年5月—2013年7月:學(xué)習(xí)理論、研讀教材、探索實(shí)踐。3.課題總結(jié):2013年9月—11月:總結(jié)、整理研究材料,完成課題結(jié)題報(bào)告。以“新期課改”的新理念和語(yǔ)文課程的新標(biāo)準(zhǔn)為背景,探索出一些文言文閱讀教學(xué)的新策略。,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如講《岳陽(yáng)樓記》時(shí),教師先介紹范仲淹的生平,突出他政治上變革求新,在惡劣的政治環(huán)境里力爭(zhēng)強(qiáng)國(guó)富民,最終卻被貶流放的坎坷經(jīng)歷,再引用文中的名句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”來(lái)總結(jié),突出強(qiáng)調(diào)作者的高尚品
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