【總結】度日如年教師專業(yè)化成長教師進修學校崔征偉?俞敏洪人的生活方式有兩種,第一種方式是像草一樣活著,你盡管活著,每年還在成長,但是你畢竟是一棵草,你吸收雨露陽光,但是長不大。人們可以踩過你,但是人們不會因為你被踩了,而來憐
2025-08-15 23:23
【總結】第一篇:教師專業(yè)成長 教師專業(yè)成長 有一位教育學家曾經(jīng)說過:“對一位校長或教育管理工作者來說,關注學生首先應從關注教師開始?!弊鳛橐幻芾碚?,只有做到以教師為本,教師才能做到以學生為本?,F(xiàn)在越來越...
2024-11-19 01:00
【總結】希雅圖幼兒園——————————四度春風化綢繆, 幾番秋雨洗鴻溝?! 『诎l(fā)積霜織日月, 粉筆無言寫春秋?! ⌒Q絲吐盡春未老, 燭淚成灰秋更稠?! 〈翰ヌ依钊?, 秋來碩果滿神州。教育事業(yè)是神圣的,教師
2025-08-18 16:34
【總結】教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的意義教師是新課程改革理念的直接應用者,是新型學生發(fā)展的重要引導者。新一輪課程改革能否成功,關鍵是教師的角色必須轉換,教師的教學觀念、教學方式必須有根本性的改變。而教師角色的重新建構的支持源泉就是教師的專業(yè)發(fā)展。從某種程度上講,教師專業(yè)發(fā)展是一種“自我引導”的結果,教師始終是一個持續(xù)的學習者,教師有能力對自己的教育行動加以思索、研究、改進,本文擬就教師自我研究、自
2025-06-23 16:59
【總結】第一篇:教師專業(yè)成長 教師專業(yè)成長 牛家營子初級中學——張愛民 一、強化職業(yè)道德素養(yǎng) 教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學生要熱...
2024-10-17 23:11
【總結】第一篇:教師專業(yè)成長 《教師專業(yè)成長》讀書筆記 利用暑假讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》,感覺到劉良華教授是一個充滿智慧、幽默風趣的人,他就是學生心目中的好老師形象。這是一本催人奮進的書,我是一個...
2024-10-21 10:53
【總結】教師專業(yè)化與專業(yè)成長趙希斌北京師范大學基礎教育課程研究中心一、什么是專業(yè)?從本體來看:一套專門、系統(tǒng)的知識、技能和素養(yǎng)?從目標來看:高效地解決專門的問題?從特征來看:能動的、自組織的“專業(yè)”意味著你能干的事情不是隨便每個人都能干的二、為什么要做專業(yè)教師?專業(yè)是人的本能——追求卓越——的必然表現(xiàn)
2024-10-12 09:19
【總結】淺談如何促進教師專業(yè)成長-教學論文淺談如何促進教師專業(yè)成長教師的的專業(yè)成長離不開學校的土壤,學校的教學質(zhì)量離不開教師的整體素質(zhì),如何提高教師的專業(yè)成長,是我們作為學校管理者絞盡腦汁的事情,其實教師的專業(yè)成長更恰當?shù)恼f就是如何提高教師的整體素質(zhì),也就是師德的建設、業(yè)務的提高、政治水平的整合、敬業(yè)精神的培養(yǎng)等多方面的結合體。下面就我校在促進教師專業(yè)成長的幾點做法供大
2025-01-13 10:16
【總結】教學研究與教師專業(yè)發(fā)展StudyandResearchMakesEffectiveAccesstoTeachers’ProfessionalDevelopment江蘇省揚中高級中學高月琴?一、如何理解教師專業(yè)發(fā)展(Mypersonalinterpretationofteach
2025-03-10 10:54
【總結】園本培訓與教師專業(yè)成長番禺區(qū)東城幼兒園盧潔貞現(xiàn)狀的分析:隨著幼教改革的不斷深入,教育方式、學習方式的日新月異,催生出了新的培訓方式——即園本培訓。理想的園本培訓教研方式不是教師的各自為戰(zhàn)和孤軍奮戰(zhàn),而是群體合作研究。它常常體現(xiàn)為一種集體協(xié)作,依靠團體的力量來從事研究活動,在園本培訓教研中不僅要有自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三個要素,而且還要形成有效運作的學習
2025-05-12 00:55
【總結】幼兒園課程資源開發(fā)與教師專業(yè)成長課題研究報告摘要:陳鶴琴先生說:“大自然、大社會是活教材?!蔽覉@地處黃河入海口處的黃河三角洲上,有著得天獨厚的地理環(huán)境和社區(qū)資源。滾滾的黃河水、雄偉的黃河大橋、鮮艷的紅須菜、地方戲、風味小吃,構成了具有濃郁地方色彩的民俗文化。為了充分利用這些豐富的教育資源,我園進行了深入的探索和實踐,將這些教育資源融入到園本化主題活動中,引導幼兒主動地去探索、去發(fā)現(xiàn),
2025-08-06 09:42
【總結】教師專業(yè)發(fā)展與高效課堂臨沂市教育科學研究中心李春光郵箱:個人工作歷程29年教齡,其中整整站了20年高中講臺。輔導高中奧林匹克競賽兩人獲國家一等獎,免試升入名牌大學,其中一人獲全省第二名,代表省參加全國決賽,全國決賽生總共146名,至今仍是臨沂奧賽記錄的保持者。20年的教學實踐和9個年頭的教學研
2025-05-14 09:50
【總結】1人文素養(yǎng)與教師專業(yè)成長淄博市張店區(qū)潘南小學趙國防電話:318430913969390166郵箱:2案例:爸爸,你什么時候還我的雙手?3多么天真、可愛的孩子!多么凄慘、傷感的結局!父親捆綁女孩雙手罰站,這一行為無意間
2025-06-21 07:50
【總結】第1頁共31頁1全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題“教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題成果審報·結題評審書課題批準號DGA090181368課題名稱校園文化促進教師專業(yè)發(fā)展研究課題負責人劉定邦
2024-11-08 03:24
【總結】第一篇:師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長 師德培訓材料 師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長 師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長 教師道德是教師的道德意識、道德關系和道德活動的總和,是教師素質(zhì)的核心。中華民族在幾千年的教育實踐中...
2024-11-19 00:26