【摘要】全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”子課題成果審報(bào)·結(jié)題評(píng)審書(shū)課題批準(zhǔn)號(hào)DGA090181368課題名稱(chēng)校園文化促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究課題負(fù)責(zé)人劉定邦所在單位江西省井岡山市龍江中學(xué)填表日期20
2025-05-13 00:45
【摘要】案例研究,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯泉州師范附小黃志強(qiáng)2020年8月案例研究教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯?一、教師為什么要進(jìn)行案例研究?二、關(guān)于案例研究?三、課堂教學(xué)案例研究過(guò)程?四、如何撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例一、教師為什么要進(jìn)行案例研究?面
2024-12-14 16:09
【摘要】案例研究,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)黃志強(qiáng)2020年11月案例研究教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯?一、教師為什么要進(jìn)行案例研究?二、關(guān)于案例研究?三、課堂教學(xué)案例研究過(guò)程?四、如何撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例一、教師為什么要進(jìn)行案例研究?面對(duì)教學(xué),共
2024-11-03 21:59
【摘要】.....《農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題的選題意義、理論依據(jù)和研究?jī)r(jià)值。1、課題的提出背景和意義教師是影響學(xué)校發(fā)展諸多因素中最核心和最活躍的因素,每個(gè)教師都有強(qiáng)烈的發(fā)展愿望,一旦發(fā)掘出這個(gè)潛力,就會(huì)變成一種優(yōu)勢(shì),變成學(xué)生和學(xué)校
2025-05-12 02:46
【摘要】第一篇:學(xué)校如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式探索結(jié)題報(bào)告 《學(xué)校如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式探索》 課題研究結(jié)題報(bào)告 淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)地處淄博高新區(qū)的西北,是一所純正的農(nóng)村學(xué)校,在周?chē)霓r(nóng)村學(xué)校中也是...
2024-11-16 05:46
【摘要】后備干部培訓(xùn)案例研究助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)周俊杭州師范大學(xué)簡(jiǎn)介:北師大碩士畢業(yè),杭州市校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主講教師,新近出版《教育管理熱點(diǎn)案例研究》,《浙江教育報(bào)》專(zhuān)欄:周俊說(shuō)課;周俊教育觀察案例不是實(shí)例:有相當(dāng)多的人將兩者混為一談。他們的聯(lián)系在于,按理必須客觀性,它基本上是真實(shí)的。但案例的寫(xiě)實(shí)性并不意味著簡(jiǎn)單的案例不是范例:范例是指在教學(xué)中介紹的已經(jīng)發(fā)生的某種事件,前人對(duì)該事件的
2025-06-04 04:05
【摘要】教育行動(dòng)研究與教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)研究泉州市級(jí)研究課題開(kāi)題報(bào)告泉州現(xiàn)代中學(xué)2022年9月27日課題提出的背景及研究意義?隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)成為一個(gè)日益受到關(guān)注的問(wèn)題。教師是課程的執(zhí)行者,也是課程的創(chuàng)生者,同時(shí)教師自身也是課程資源的一部分。2022年我校是第一批進(jìn)入省級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革課改實(shí)驗(yàn)校,實(shí)施新課程以來(lái),我們感受
2024-08-29 03:17
【摘要】從困惑到清晰——課堂教學(xué)觀察與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)理論始于觀察,觀察滲透理論?!獛?kù)恩天臺(tái)三合中學(xué)教科處2022
2024-09-11 17:16
【摘要】教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研修計(jì)劃報(bào)告 【篇一】 對(duì)我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō),不斷提高教育理論和信息技術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)是...
2024-12-06 23:27
【摘要】命題與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)江蘇省昆山中學(xué)沈?yàn)榛勰暇┦薪萄惺?983—1985年,在安徽省懷遠(yuǎn)縣常墳中學(xué)讀書(shū)1985—1987年,在宿州師范專(zhuān)科學(xué)校讀書(shū)1987—1998年,在安徽省懷遠(yuǎn)縣常墳中學(xué)工作1998—2022年,在安徽省懷遠(yuǎn)三中工作2022年—,在江蘇省昆山中學(xué)工作2022年8月下旬,首次接受新課
2024-08-28 16:09
【摘要】教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力濟(jì)寧學(xué)院附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1988年,是我市政府投資興建的一所市直小學(xué)。學(xué)校前身是濟(jì)寧師范附屬小學(xué),2007年更名為濟(jì)寧學(xué)院附屬小學(xué)。學(xué)校校本部現(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班,3641名學(xué)生。在職教職工162人,其中,%。省市級(jí)特級(jí)教師5人,齊魯、杏壇名師2人,省市級(jí)教學(xué)能手32人,國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者2人。2013年在教育局黨委和工作組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們加強(qiáng)了喬羽小學(xué)
2025-06-11 22:29
【摘要】開(kāi)展小課題研究,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一、 什么是小課題研究指教師以自己在教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題、話題為課題,由個(gè)人或不多的幾個(gè)人合作,運(yùn)用教育科研方法,在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展研究,取得改善實(shí)踐的成效的研究行為方式。(解困、去弊、求善。)它具有開(kāi)口小、周期短、易實(shí)施、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。哪些問(wèn)題可以作為課題進(jìn)行研究呢?用于研究的問(wèn)題必須旨在探索兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系?!靶≌n題”具有以
2025-05-11 06:19
【摘要】度日如年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)教師進(jìn)修學(xué)校崔征偉?俞敏洪人的生活方式有兩種,第一種方式是像草一樣活著,你盡管活著,每年還在成長(zhǎng),但是你畢竟是一棵草,你吸收雨露陽(yáng)光,但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過(guò)你,但是人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍鴣?lái)憐
2024-09-25 23:23
【摘要】第一篇:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“對(duì)一位校長(zhǎng)或教育管理工作者來(lái)說(shuō),關(guān)注學(xué)生首先應(yīng)從關(guān)注教師開(kāi)始?!弊鳛橐幻芾碚撸挥凶龅揭越處煘楸?,教師才能做到以學(xué)生為本?,F(xiàn)在越來(lái)越...
2024-11-19 01:00
【摘要】希雅圖幼兒園——————————四度春風(fēng)化綢繆, 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發(fā)積霜織日月, 粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋?! ⌒Q絲吐盡春未老, 燭淚成灰秋更稠?! 〈翰ヌ依钊?, 秋來(lái)碩果滿神州。教育事業(yè)是神圣的,教師
2024-09-28 16:34