【摘要】《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展的研究》結(jié)題報(bào)告課題負(fù)責(zé)人:尹新負(fù)責(zé)人所在單位:渦陽(yáng)四中報(bào)告撰寫人:章成立報(bào)告撰寫時(shí)間:二○一○年元月第33頁(yè)共31頁(yè)變更說(shuō)明:課題《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展的研究》于2006年申報(bào),2006年9月通過(guò)安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批并被正式立項(xiàng)
2025-04-01 00:45
2025-04-01 03:24
【摘要】第一篇:促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展研究結(jié)題報(bào)告 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展研究結(jié)題報(bào)告 (2011-06-1916:29:02)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽: 教育 引言 新世紀(jì)之初,自建國(guó)以來(lái)最深入的一次教學(xué)改革在全國(guó)范圍...
2024-11-16 04:48
【摘要】1中國(guó)科學(xué)院心理研究所726項(xiàng)目研究中心國(guó)家級(jí)課題“以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的研究”結(jié)題報(bào)告實(shí)驗(yàn)學(xué)校:江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)西塘街小學(xué)“以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的研究”課題組執(zhí)筆人:徐衛(wèi)國(guó)聯(lián)系電話:13511634068郵編:215300Email:一、課題立項(xiàng)研究的基本情況課題名稱:
2025-05-22 00:36
【摘要】第一篇:教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) ? 我認(rèn)為執(zhí)教《除法的初步認(rèn)識(shí)》的這位教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)的進(jìn)行反思。 1、課前預(yù)設(shè)情境對(duì)“平均分”這一概念幫助不大,情境的設(shè)置...
2024-10-17 23:17
【摘要】幼兒教育課題研究《合理配置和利用教師資源,促教師專業(yè)化成長(zhǎng)》的結(jié)題報(bào)告一、課題的界定1、課題研究的背景(1)教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志,是近年教育改革和發(fā)展的重要話題。課改給教師的專業(yè)發(fā)展提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。而教師的專業(yè)化發(fā)展水平又決定著課程改革的成敗,決定著基礎(chǔ)教育目標(biāo)能否很好地實(shí)現(xiàn)以及整體國(guó)民教育水平
2025-05-21 18:03
【摘要】全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題成果審報(bào)·結(jié)題評(píng)審書(shū)課題批準(zhǔn)號(hào)DGA090181368課題名稱校園文化促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究課題負(fù)責(zé)人劉定邦所在單位江西省井岡山市龍江中學(xué)填表日期20
【摘要】案例研究,教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯泉州師范附小黃志強(qiáng)2020年8月案例研究教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯?一、教師為什么要進(jìn)行案例研究?二、關(guān)于案例研究?三、課堂教學(xué)案例研究過(guò)程?四、如何撰寫課堂教學(xué)案例一、教師為什么要進(jìn)行案例研究?面
2024-10-19 16:09
【摘要】案例研究,教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)黃志強(qiáng)2020年11月案例研究教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯?一、教師為什么要進(jìn)行案例研究?二、關(guān)于案例研究?三、課堂教學(xué)案例研究過(guò)程?四、如何撰寫課堂教學(xué)案例一、教師為什么要進(jìn)行案例研究?面對(duì)教學(xué),共
2024-09-08 21:59
【摘要】.....《農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題的選題意義、理論依據(jù)和研究?jī)r(jià)值。1、課題的提出背景和意義教師是影響學(xué)校發(fā)展諸多因素中最核心和最活躍的因素,每個(gè)教師都有強(qiáng)烈的發(fā)展愿望,一旦發(fā)掘出這個(gè)潛力,就會(huì)變成一種優(yōu)勢(shì),變成學(xué)生和學(xué)校
2025-03-31 02:46
【摘要】第一篇:學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的模式探索結(jié)題報(bào)告 《學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的模式探索》 課題研究結(jié)題報(bào)告 淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)地處淄博高新區(qū)的西北,是一所純正的農(nóng)村學(xué)校,在周圍的農(nóng)村學(xué)校中也是...
2024-11-16 05:46
【摘要】后備干部培訓(xùn)案例研究助推教師專業(yè)成長(zhǎng)周俊杭州師范大學(xué)簡(jiǎn)介:北師大碩士畢業(yè),杭州市校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主講教師,新近出版《教育管理熱點(diǎn)案例研究》,《浙江教育報(bào)》專欄:周俊說(shuō)課;周俊教育觀察案例不是實(shí)例:有相當(dāng)多的人將兩者混為一談。他們的聯(lián)系在于,按理必須客觀性,它基本上是真實(shí)的。但案例的寫實(shí)性并不意味著簡(jiǎn)單的案例不是范例:范例是指在教學(xué)中介紹的已經(jīng)發(fā)生的某種事件,前人對(duì)該事件的
2025-04-23 04:05
【摘要】教育行動(dòng)研究與教師專業(yè)化成長(zhǎng)研究泉州市級(jí)研究課題開(kāi)題報(bào)告泉州現(xiàn)代中學(xué)2022年9月27日課題提出的背景及研究意義?隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),教師的專業(yè)化成長(zhǎng)成為一個(gè)日益受到關(guān)注的問(wèn)題。教師是課程的執(zhí)行者,也是課程的創(chuàng)生者,同時(shí)教師自身也是課程資源的一部分。2022年我校是第一批進(jìn)入省級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革課改實(shí)驗(yàn)校,實(shí)施新課程以來(lái),我們感受
2024-08-01 03:17
【摘要】從困惑到清晰——課堂教學(xué)觀察與教師專業(yè)成長(zhǎng)理論始于觀察,觀察滲透理論?!獛?kù)恩天臺(tái)三合中學(xué)教科處2022
2024-08-14 17:16
【摘要】教師專業(yè)成長(zhǎng)研修計(jì)劃報(bào)告 【篇一】 對(duì)我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō),不斷提高教育理論和信息技術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)是...
2024-12-06 23:27