師大教育學(xué)(a類)考試分單元練習(xí)試題(練習(xí)版)(編輯修改稿)
2025-04-21 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的影響 D自我教育的影響家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育之間的關(guān)系是（ ）A相互替代 B相互協(xié)調(diào)補(bǔ)充 C相互矛盾 D相互分離構(gòu)成課程的三種基本成分（ ）A課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)方式 B課程目標(biāo)、課程計(jì)劃和課本C課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn) D課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)方式中國(guó)分科教學(xué)開始于（ ）A孔子 B孟子 C荀子 D韓愈1西方，最早主張分科教學(xué)的是古希臘的（ ）A盧梭 B亞里士多德 C柏拉圖 D布魯納1活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者是（ ）A杜威、克伯屈 B杜威、杰克森 C克伯屈、杰克森 D克伯屈、夸美紐斯1學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給學(xué)生非公開的教育影響，稱為（ ）A顯性課程 B校風(fēng) C隱性課程 D教育環(huán)境1教材編寫在內(nèi)容上要做到（ ）A科學(xué)性、思想性、效用性統(tǒng)一 B內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求統(tǒng)一C形式與實(shí)質(zhì)統(tǒng)一 D教學(xué)原則與教學(xué)方法統(tǒng)一1教學(xué)目標(biāo)敘寫在于強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生具體的行為變化，“提高學(xué)生的寫作技巧”是一個(gè)（ ）A明確的教學(xué)目標(biāo) B含糊的教學(xué)目標(biāo)C難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo) D教育目標(biāo)二、多選選擇題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)學(xué)生是一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，意思是（ ）A學(xué)生是發(fā)展中的人 B學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù) C學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化學(xué)習(xí)D學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí) E學(xué)生是能動(dòng)的人家庭教育的特點(diǎn)有（ ）A影響具有先主性 B控制方式具有單一性 C交往接觸具有密切性 D教育與生活具有統(tǒng)一性 E教育者對(duì)受教育者了解和影響具有深刻性我國(guó)中小學(xué)課程包含的主要因素有（ ）A認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)要素 B道德經(jīng)驗(yàn)要素 C審美經(jīng)驗(yàn)因素 D健身經(jīng)驗(yàn)要素 E娛樂經(jīng)驗(yàn)要素學(xué)科課程的特點(diǎn)（ ）A有利于教師教授知識(shí) B有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固 C重視直接經(jīng)驗(yàn)D忽視學(xué)生的興趣需要 E加深學(xué)科分割的程序教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的組成部分包括（ ）A教材的深度和結(jié)構(gòu) B學(xué)科順序 C學(xué)年編制和學(xué)周安排D課時(shí)分配 E教材的內(nèi)容和范圍三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題5分，共20分)師生關(guān)系校風(fēng)顯性課程教學(xué)設(shè)計(jì)四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)為什么說學(xué)生是發(fā)展中的人，簡(jiǎn)述理由簡(jiǎn)述家庭的教育功能簡(jiǎn)述隱性課程的功能簡(jiǎn)述教材編寫的基本原則
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