培智學(xué)校之康復(fù)訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-04-21 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講笑話，說兒歌，順口溜，快速講話，快速說出熟悉人的名字。說繞口令等?！ ?． 每天做舌頭操，訓(xùn)練舌頭靈敏度?？谡Z訓(xùn)練 口語訓(xùn)練的趣味性 口語訓(xùn)練選擇一些有關(guān)動物內(nèi)容故事。 選擇能夠引起兒童好奇心的故事?！ ∵x擇兒童可以參與故事中角色表演的對話練習(xí)?？谡Z訓(xùn)練的趣味性 講故事訓(xùn)練，邊看圖邊講故事?！ ∵呏v故事邊畫內(nèi)容?！ ′浺魴C(jī)錄放故事?！ ∏榫潮硌?，扮演故事中的角色，戴上頭飾或道具?！ 】谡Z訓(xùn)練時要發(fā)揮兒童多種感官的刺激作用。運用語言和非語言活動，結(jié)合動作或游戲?qū)χ钦蟽和M(jìn)行訓(xùn)練。大肌肉群體活動訓(xùn)練 對智障兒童進(jìn)行大肌肉群訓(xùn)練的關(guān)鍵，是改善腦障礙，恢復(fù)代償機(jī)能。爬行訓(xùn)練 智障兒童由于肢體協(xié)調(diào)有問題，不會四肢著地，兩腿隨著上肢爬行，而 是上肢伸出很遠(yuǎn)而兩下肢原地不動?！ ∨佬杏?xùn)練在平地進(jìn)行?？梢詢墒帧赡_著地爬行，也可以雙肘、雙膝著地 爬行。匍匐前進(jìn)即手足并行?！ ∨佬杏?xùn)練可以鉆籠、拐彎、繞障礙。行走訓(xùn)練 便步、正步、踏步、跑步訓(xùn)練，競走、踏線走踏點走、雙腳跳走、單腳跳走、碎步走訓(xùn)練、手持物走、拾物走、穿衣走等訓(xùn)練。反應(yīng)速度訓(xùn)練 操場常規(guī)口令訓(xùn)練、拍球、傳球、打排球、打籃球、踢足球、擲沙袋、乒乓球等運動； 跳繩、跳皮筋、跳房子等游戲： 踢鍵子，接拋球、貼人游戲。力量訓(xùn)練 拉力器運動、舉重比賽、啞鈴運動。 推、拉、擠游戲； 爬繩、吊桿、爬樓梯運動； 提重物行走，扛重物行走訓(xùn)練。協(xié)調(diào)訓(xùn)練 橫列行進(jìn)， 縱列近距離行進(jìn)： 騎馬勢、拉弓勢的動作訓(xùn)練： 雙手同時同方向前后擺動行走； 一側(cè)手腳同方向行走，一手垂直固定行走； 倒退行走，側(cè)向行走； 依口令快速做蹲、跳、走、跑、舉手、抬腳、仰頭等動作。平衡訓(xùn)練 沿直線走，托球行走； 十公分寬木板上行走，蹲立； 原地旋轉(zhuǎn)定向； 單腳跳行，斗雞游戲； 單腳站在單磚上過橋； 墊上滾翻，倒立運動。手功能訓(xùn)練 手是腦的老師。 手使腦得到發(fā)展，使它更加聰明；腦使手得到發(fā)展，使它變成創(chuàng)造聰明的工具和鏡子。 兒童的智慧在他的手指尖上。 兒童多動手操作，能促進(jìn)智力發(fā)育?！ ∈止δ苡?xùn)練包括粗大運動和精細(xì)運動訓(xùn)練。粗大運動訓(xùn)練 訓(xùn)練手的伸、屈、抓、握、推、拿的動作?！ ∥掌で颉⑼颇竟?、拍皮球。 徒手劃直線、畫圓、畫蛋以及各種平面圖形； 伸開五指握拳反復(fù)進(jìn)行?！ 〗ㄗh與觸覺訓(xùn)練結(jié)合，觸摸后判斷物體大小、粗糙與光滑、冷與熱等。蒙上眼后摸出特體形狀、質(zhì)地。精細(xì)運動訓(xùn)練 用食指或中指快速扣桌比賽； 穿珠、穿針引線： 系鞋帶、解鞋帶； 折紙、剪紙、手工、泥工； 筷子夾豆； 拾大米粒、拾黃豆、翻書頁?！ 猿肿鍪种覆?，使手功能訓(xùn)練更有規(guī)律性、科學(xué)性，效果更佳。模仿發(fā)聲的練習(xí)(啊、嗚、咿、爸、媽、貓兒、狗叫、羊叫、火車言、汽笛聲)訓(xùn)練孩子語言能力的策略 訓(xùn)練要由淺入深，不要一味追求速度?！ ⒆游⑿∵M(jìn)步都要及時表揚、鼓勵他繼續(xù)努力?！ ∮?xùn)練時采用多種形式，避免造成孩子感到枯燥，排斥訓(xùn)練?！ 《嗯c孩子說話，并請家長注意溝通方式。隨時注意孩子的需求，認(rèn)真對待孩子?！ ±蒙钪凶匀磺闆r訓(xùn)練，學(xué)會等待回應(yīng)，家長在訓(xùn)練中給孩子留有反應(yīng)，判斷的時間?！ 》e極創(chuàng)造語言交往環(huán)境。隨時隨地對孩子進(jìn)行語言刺激，并持之以恒。注意事項 注意穩(wěn)定孩子情緒，保證訓(xùn)練質(zhì)量?！ ∮?xùn)練時保持適當(dāng)節(jié)奏，避免孩子不適應(yīng)，出現(xiàn)反復(fù)?！ ∮?xùn)練時使用的指令，語言要簡單、明確。 給予孩子語言提示及指令時聲音要宏亮，有力度。 從孩子興趣出發(fā)，使孩子愿意投入訓(xùn)練?！ ∮?xùn)練者的聲音、表情要夸張，吸引孩子注意力?！ ∮?xùn)練時要堅持互動，訓(xùn)練要持之以恒?！ 〖皶r強(qiáng)化，對孩子的不同表現(xiàn)給予不同性質(zhì)的
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