聽障兒童康復(fù)訓(xùn)練方法(編輯修改稿)
2024-10-03 22:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 置 唇音 雙唇音 m、 b、 p 唇齒音 f 舌尖音 z、 c、 s、 d、 t、 n、 l zh、 ch、 sh、 r 舌面音 j、 q、 x 舌根音 g、 k、 h、〔 ng〕 第二十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。 舉例說明 tuan— uan fan— ban kan— tan〔好的錯(cuò)誤〕 jiao— shu i— ni 第三十頁(yè)，共七十二頁(yè)。 語(yǔ)言開展 語(yǔ)言的組成：語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、 語(yǔ)用、〔語(yǔ)言情境〕 語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)：理解先于表達(dá)、具體先于抽象 開展階段 第三十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。 原那么 良好的語(yǔ)言環(huán)境〔軟、硬〕 靠近優(yōu)耳說話 一對(duì)一輸入語(yǔ)言 在有意義的情境中輸入語(yǔ)言 語(yǔ)言的輸入根據(jù)語(yǔ)言開展階段依次進(jìn)行 輸入的語(yǔ)言要符合孩子的聽覺年齡和認(rèn)知開展 隨機(jī)語(yǔ)言的輸入 豐富生活中的詞匯和短語(yǔ)〔吃喝拉撒〕 技巧 強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字 停頓 等待 遮口技巧 第三十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。 如何讓孩子學(xué)會(huì)說話？ 多跟孩子說話 多聽 理解 模仿 持之以恒 第三十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。 什么時(shí)候說？ 任何時(shí)候 處理個(gè)人事情時(shí) 梳頭、洗漱、喝水、看書、接聯(lián)系電話 …… 做家務(wù)時(shí) 洗衣服、買菜、做飯、拖地、收拾房間 …… 照料孩子時(shí) 穿衣服、喂飯、洗澡、大小便、睡覺 …… 第三十四頁(yè)，共七十二頁(yè)。 說什么？ 任何有關(guān)的話 你在做什么？ 你拿著什么東西？ 東西是什么樣的？ 你做得怎么樣？ 孩子感興趣的話 第三十五頁(yè)，共七十二頁(yè)。 孩子玩耍時(shí) 抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)說話 安靜地旁觀 贏得注意，而不是強(qiáng)迫注意 描述孩子的行為 表示你的關(guān)注 說出孩子的感受 第三十六頁(yè)，共七十二頁(yè)。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法 第三十七頁(yè)，共七十二頁(yè)。 詞匯 詞匯 — 語(yǔ)言的根本材料，只有積累了豐富的有聲詞匯，才能使用有聲語(yǔ)言。 名詞 具體名詞 抽象名詞 方法：訓(xùn)練初期，應(yīng)盡量選擇孩子常見的和喜歡的物品作為教學(xué)內(nèi)容，然后在逐漸擴(kuò)展到抽象名詞，概括說來，孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的順序是這樣的： 事物樣品 —— 形象逼真的照片 —— 抽象圖片 ——詞語(yǔ) 例：蘋果 第三十八頁(yè)，共七十二頁(yè)。 本卷須知 ? 要有意識(shí)地把詞匯放到簡(jiǎn)短的句子中表現(xiàn)出來，讓孩子對(duì)語(yǔ)言有完整的感受，成人所用的語(yǔ)言要富于變化。例：“花〞這是一朵花?；ㄕ嫫?！好香的花。我有一朵花。 ? 切勿只說單獨(dú)的詞匯〔聽覺記憶〕 ? 應(yīng)教根本詞，然后再擴(kuò)展。例：“樹〞這一根本概念，在此根底上再認(rèn)識(shí)“松樹、柳樹、蘋果樹 …… 〞更細(xì)致的概念。 ? 學(xué)習(xí)中不要忽略概括性的類別概念。例：水果、蔬菜、動(dòng)物、家具、昆蟲、餐具 …… 第三十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。 游戲活動(dòng)： 認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物 水果蔬菜分類 時(shí)間 方位 〔動(dòng)物換位置〕 大蘋果小蘋果 文字游戲〔說“子〞〕 卡片的使用 第四十頁(yè)，共七十二頁(yè)。 動(dòng)詞 比名詞學(xué)起來困難些，盡量在活動(dòng)中學(xué)，讓孩子看到相應(yīng)的動(dòng)作并自己做出這個(gè)動(dòng)作。 分為：反映人物外部動(dòng)作的和行為的詞〔坐、吃、看等〕 反映心理活動(dòng)的詞〔喜歡、想等〕 助動(dòng)詞〔會(huì)、要、可以等〕 趨向動(dòng)詞〔來、去等〕 判斷動(dòng)詞〔是〕等 第四十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。 方法：模仿動(dòng)作〔結(jié)合數(shù)概念〕 完成指令〔先、然后、最后
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