信息技術(shù)教學(xué)案例-談信息技術(shù)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法(編輯修改稿)
2024-11-27 18:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想到了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。所以在給三班上課的一開始我就提出一個(gè)情境：你對你們的老師有意見嗎？或有要對老師說的話嗎？好多學(xué)生似乎看上去有話想說，卻又吞了回去，我猜想學(xué)生們肯定是覺得有些話當(dāng)著眾人的面不好講；接著我又問，你們有父母在外工作的嗎？有對出外工作的父母或遠(yuǎn)房的親戚想說的話嗎？這時(shí)候， 學(xué)生中便開始有舉手的了，緊接著，我便抓住這個(gè)機(jī)會，點(diǎn)撥學(xué)生說，現(xiàn)在信息交流的方式越來越多了，在現(xiàn)代化手段如此發(fā)達(dá)的今天，我們就可以通過發(fā)送電子郵件來把我們的心里話悄悄的發(fā)給自己想要傾訴的人，以此來打破距離和空間的限制，實(shí)現(xiàn)彼此隱蔽交流的想法。于是，在這么一個(gè)真實(shí)的情境下，我要求同學(xué)們自己申請一個(gè)郵箱，并參考旁邊的同學(xué)在網(wǎng)上申請的一個(gè)免費(fèi)郵箱給這個(gè)指定的郵箱發(fā)送郵件?？凑l最早完成。接下去學(xué)生就自己開始上機(jī)操作。我也把自己的郵箱寫在了黑板上，當(dāng)有位同學(xué)成功地將郵件發(fā)送到我的郵箱后我就不只一遍的大聲講我已經(jīng)收到了 某某的郵件了，于是那些還沒有發(fā)送成功的學(xué)生在我這樣不斷的刺激下，“驅(qū)使”他們?nèi)ネㄟ^各種方法來完成了這個(gè)“任務(wù)”。最后，一節(jié)課下來全班基本上都能成功的發(fā)送電子郵件。 案例（二）： 因?yàn)樵诙嗖捎昧恕叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)效果比較好。所以次日，我在教學(xué)另外一個(gè)年級的課 —— 漢字輸入這堂課中也采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)。我先講一種漢字輸入方式 ——
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