【文章內(nèi)容簡介】 楊新友：舉例說明，日常生活與教學(xué)相結(jié)合。張洪林：及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，激勵學(xué)生，從而提高興趣。夏少將：激發(fā)學(xué)生的主動性，只要一學(xué)生的自主合作探究來實現(xiàn)。孫麗娜：創(chuàng)設(shè)情境情景也要與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)有所得。蘇秋平：例如學(xué)生在跑步練習(xí)中，不能只表揚前面跑得快的，后面學(xué)生也要進行鼓勵，運用激發(fā)教學(xué)來實現(xiàn)和諧課堂氛圍，促進學(xué)生成長。七、教研總結(jié) 各位教師積極討論，使我受益匪淺。我覺著激發(fā)教學(xué)的方法很多，比如說教師誠懇的語言，優(yōu)美的示范，器材場地安排合理等都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？傊處熞e極探索“激發(fā)教學(xué)”的各種途徑，使學(xué)生在體育活動中達(dá)到最佳激活水平和適宜的興奮度，控制不良情緒并排除，使學(xué)生“寓體育于興趣之中”，有效抑制“灰色情緒”的產(chǎn)生，能夠促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，感受體育之快樂。 　小學(xué)體育教研活動記錄（七）活動時間: 2016年4 月 11日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜教研主題：研究實驗小學(xué)體操比賽議程教研內(nèi)容： 為了促進學(xué)校常規(guī)建設(shè)，加強廣播體操及隊列隊形質(zhì)量，展示我校整體素質(zhì)；根據(jù)學(xué)校工作計劃，定于2016年5月上旬舉行全校廣播體操及隊列隊形比賽?，F(xiàn)將比賽有關(guān)事項通知如下：一、 比賽時間及比賽順序：2016年5月 11 日下午（2：00時）；一、二年級2016年5月 12 日 日下午（2：00時）；三、四年級2016年5月 13 日 日下午（2：00時）；五、六年級二、比賽形式： 各班所有在校學(xué)生必須參加比賽，采用評委當(dāng)場評分和攝像、攝影的形式，取其平均分為各班最后得分。（去掉最高分和最低分）三、 比賽分組和錄取名次、獎勵： 按年級分組，根據(jù)最后得分多少，錄取班級總數(shù)的50%（取前四名），各年級一等獎1名；二等獎3名。四、評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）服裝整齊 10分 進場隊列 30分操的動作到位、整齊 40分 精神狀態(tài) 10分組織有序 10分五、總負(fù)責(zé)人：祝國富、薛垂玲 六、 評委：蘇秋平 常艷華 晉艷芳 喬艷青 劉麗麗 王鳳琴 蘇華 成績匯總：夏少將 出場安排：孫麗娜音樂播放：張洪林 攝影與圖片制作：裴向軍 注意事項： 各班班主任，認(rèn)真組織，加強訓(xùn)練，糾正動作，確保隊列隊形及廣播體操的質(zhì)量上一個新臺階?！⌒W(xué)體育教研活動記錄（八）活動時間: 2016年4 月 18日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜教研內(nèi)容：一 教學(xué)理念 現(xiàn)代科學(xué)研究和實踐證明，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能全面增進人的健康，使人充滿生命活力。跑作為鍛煉身體活動的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現(xiàn)代還是將來，都是永恒不變的主題。所以為了你的健康，為了你的美麗，為了你的聰明，跑步吧！二 教材分析1．起源與發(fā)展 在美國南北戰(zhàn)爭時期，由于通訊兵在戰(zhàn)場上進行軍事聯(lián)絡(luò)和傳遞戰(zhàn)物品，需要在戰(zhàn)場上跑得快，又能迅速傳遞物品的戰(zhàn)士，首先在軍隊里進行選拔。久而久之，發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣?，并?9世紀(jì)末，被列入田徑正式比賽項目。當(dāng)時的比賽規(guī)則規(guī)定接棒人在20米接力區(qū)內(nèi)跑進中從傳棒人手中接棒。20世紀(jì)后期，規(guī)則規(guī)定從接力區(qū)后沿向后延長10米，作為預(yù)跑線，接棒隊員可以在10預(yù)跑區(qū)域內(nèi)任選一處開始起跑，但傳接棒仍然必須在20米接力區(qū)內(nèi)完成。從中也可以看出，在快跑中完成傳接棒和提高跑速是接力棒今后發(fā)展的方向。2．教材的地位和作用 接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目。它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力，又能培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女4*100米接力，4*400米接力，少年女子有4*200米接力，它是由四人配合，各跑一段距離完成全程跑。學(xué)校中以4*100米接力運用練習(xí)的比較多。 3．教材內(nèi)容 田徑場上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種，起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。 上挑式： 接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40－50度角，掌心向后，拇指與其它四指自然張開，虎口朝下。傳棒人將棒向前上方送入接棒人的手中。這種傳棒方法的優(yōu)點是接棒人向后下方伸手臂動作比較自然，傳棒人傳棒動作也比較自然，容易掌握。缺點是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不換手再傳給下一棒時，則只能握住接力棒的前部，容易造成掉棒影響快速前進。 下壓式: 也有稱向前推送的傳棒方法，應(yīng)當(dāng)強調(diào)指出，在傳棒時，手臂不要太高，而是用手腕動作將棒向前下方推送入接棒人手中。并且，傳棒人可以用手腕動作來調(diào)整傳棒動作的準(zhǔn)確性。所以在做此動作時，接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50－60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺點是接棒時，接棒人的手臂比較緊張，不夠自然。采用下壓式傳接棒方法，練習(xí)時應(yīng)培養(yǎng)運動員雙手都能掌握傳接棒技術(shù)，雙手不但會傳，而且也會接。持棒方法 ： 右手握住棒的后部，拇指與其它在指分開撐地，拇指與其它三指分開撐地，棒前端上翹。 初中接力跑有迎面接力跑、圓周接力跑和不同距離的團體接力等內(nèi)容，迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。本次課學(xué)習(xí)上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法，其中以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒為主要內(nèi)容。 4．接力跑教學(xué)技術(shù)的重點和難點 接力跑技術(shù)教學(xué)的重點是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時間。在擇各棒隊員時，必須根據(jù)各個隊員的特長，即各隊員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個隊員的特長，把最有特長的隊員安排在最合適的棒次上。另外，無論是采用哪一種傳接棒方法，接力棒傳遞的順序，都應(yīng)是第一、第三棒沿跑道