多媒體信息技術在小學美術教學中的運用(編輯修改稿)
2025-04-20 02:47 本頁面
【文章內容簡介】 個美術活動必須更加開放，要讓幼兒主動選擇材料，獨立操作，解決難題，保證幼兒在心理沒有壓力的情況下，充滿自信地自由創(chuàng)作。幼兒的年齡特點決定了幼兒對外界事物的注意力容易分散、轉移。單一的繪畫方式，不僅讓幼兒不能集中注意力專注的完成繪畫活動，更讓幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。為解決這一問題，我不斷改變畫畫的環(huán)境和幼兒作畫的位置，來提高幼兒繪畫的興趣，在音樂室、戶外或鄰班作畫，或在班中作畫時將桌子合并，大家圍成一圈畫，有時讓幼兒站著畫等。無論采用什么樣的方法，只要抓住幼兒繪畫特點，調動幼兒情趣，他們都能認真作畫，課堂紀律寬松，活而不亂，能收到好的效果。此外，幼兒十分喜歡集體作畫。同在一張大紙上，一目了然看到自己和小朋友的合作成果，心里非常喜悅。在繪畫過程中，他們興趣很高，分別在紙上尋找自己的位置。教師根據(jù)幼兒能力的強弱組織引導合理繪畫。這樣不僅提高幼兒的合作能力又能讓幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。如“我們未來的家鄉(xiāng)”，讓幼兒共同建設自己的家鄉(xiāng)，有的小朋友畫高樓、商店；有的小朋友畫動物園、幼兒園；有的小朋友畫立交橋、汽車、行人；還有的小朋友用大樹、綠草來裝點我們美麗的家鄉(xiāng)……。不一會兒一幅完整的“我們未來的家鄉(xiāng)”就形成了。畫面上高樓林立、商店云集，有小朋友愛去的動物園、公園、游樂園，有方便爸爸、媽媽購物的超級市場，還有人來人往的汽車站、火車站、飛機場，就好像看到孩子們真的置身于我們未來的家鄉(xiāng)。這樣，不僅提高了幼兒的繪畫興趣，增強集體意識，也激發(fā)了幼兒對美好生活的向往?！ 。ǎ常橛變禾峁┒喾N工具。這樣不僅能讓幼兒掌握各種工具的使用方法還能幫助幼兒綜合的運用各種工具，也給了幼兒自主選擇工具的空間。我們應該改變那種“一張桌、一張椅、一盒彩筆畫到底”的局面。為幼兒提供各種工具，如：彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆、毛筆、油畫棒以及各種顏料，有各種不同的繪畫效果。他們可以根據(jù)畫面內容需要選擇適當?shù)墓ぞ?。選擇工具時，幼兒常喜歡先用黑色筆構圖，然后涂顏色。為了讓幼兒利用工具多掌握繪畫技能，我利用蠟筆和水粉進行繪畫教學，即利用蠟與水不相溶的原理。先在畫面中畫出主要的事物，然后用水粉平涂，畫面不僅主次分明且豐富、飽滿?！ ≡谝酝慕虒W活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在教師宣布開始作畫時，有些幼兒遲遲不敢下筆作畫；有些幼兒剛開始作畫，就要求教師換紙。原因就是幼兒怕畫錯，但往往一落筆就畫錯了。我們教師作畫都不能胸有成竹而一步到位，何況幼兒呢？因此我們可向幼兒提供鉛筆，讓幼兒用鉛筆構圖，即使畫錯也可以改正。這樣不僅增強幼兒的自信心，而且提高幼兒構圖速度和準確性，幼兒在繪畫中更顯得得心應手?！ ±L畫不僅能讓幼兒學習技能，更是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一項重要活動。興趣是最好的老師，讓幼兒以濃厚的興趣參與到這項活動中，為培養(yǎng)二十一世紀的新型人才，打下良好的基礎?！ ? 第四章 多媒體在美術教學中應用的優(yōu)勢 利用多媒體創(chuàng)設課堂情境 在現(xiàn)代基礎美術教育中，教學氣氛的培養(yǎng)、渲染、烘托和把握是至關重要的。美術教育是一種注重人的精神活力以及人的審美情感行到全身心的提升和釋放有整體過程對教學氣氛尤為重視。作為一名美術教師來說，善于把握和營造良好的教學氣氛，是教學能否獲行成功和一個重要環(huán)節(jié)。 利用多媒體電腦手段可以使教師更容易創(chuàng)設一個需要的課堂情境使學生受到感染，達到美育的目的。我們可以從電視節(jié)目、各種音像制品（錄像帶、光盤等），計算機網(wǎng)絡、書籍和現(xiàn)實生活中獲取教學所需的圖片、影像、聲音等感性材料應用于課堂教學。利用CAI技術，同時給予學生視覺、聽覺等全方位的信息，對學生的多種感官形成一種感染和沖擊，從而喚起他們審美和深知的欲望，這樣才能把被動的接受過程轉化為主體出于內心的沖動和要求。這一特點在欣賞課的教學應用中尤其具有優(yōu)勢。如：在上人美版第十六冊欣賞波提切利的《春》一課時，圖文并茂、聲畫合一的教學軟件成功地為課堂營造了一個唯美的氛圍：在《春之聲》中引導著孩子們感受著波提切利筆下的古希臘神話，古老的意大利哥特式教堂……變幻的畫面適時的講解讓孩子們靜靜地慢慢地沉入那歐洲古典的美中，達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾頭光環(huán)緩緩地向他們走來，一曲激昂的《歡樂頌》徹底將他們帶到了文藝復興的偉大輝煌中，也將課堂氣氛推向高潮。從孩子們興奮而充滿神往的眸子中，我看到了他們內心的觸動，看到了審判意識的喚醒。蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說：美育是一種心靈的體操——它使我們精神正直，良心純潔，情感和信念端正。這就是一堂心靈體操課，學生在美體的意境中，體驗藝術的魅力，喚醒對美的向往，達到了心領神會的教學效果。 提高課堂效率，優(yōu)化教學過程 利用高媒體輔助美術教學可以簡便、快捷、直觀地突出學習過程，使學生能輕而易舉地理解和領悟，從而縮短了授課時間，提高了教
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