多媒體信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用(參考版)
2025-03-27 02:47本頁(yè)面
【正文】 參考文獻(xiàn) 《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《淺談美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)的整合合開發(fā)利用》 羅焱《信息技術(shù)與課程整合》。教師只有靈活運(yùn)用軟件、意見這兩個(gè)要素，改變傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)形式，根據(jù)不同課型的需要，創(chuàng)造豐富多彩大教學(xué)形式，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地完成教學(xué)任務(wù)。教師可把素材之中適合自己教學(xué)的資料利用課件制作工具，竄起來加以改造、編寫即可成為適合課堂教學(xué)的課件。 軟件要素1 收集教學(xué)素材，建立軟件資料庫(kù) 素材中如某一個(gè)物體的結(jié)構(gòu)，一段適合教學(xué)的音樂、文字及圖片，教師可根據(jù)需要，稍加整理即可形成自己的課件。1 建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室 由于目前學(xué)校資金普遍投入不足，因此建立多媒體計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)教室，形成資源共享是較為常見的一種形式。2 調(diào)整固有的教學(xué)思想和方法 計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中的作用同教師的教學(xué)思想與教學(xué)方法密不可分，教師要把課堂中起用計(jì)算機(jī)這一媒體所引起的課堂變化弄清楚，否則就會(huì)把計(jì)算機(jī)看成傳統(tǒng)教學(xué)的附屬物，把計(jì)算機(jī)當(dāng)作錄象機(jī)、錄音機(jī)、投影儀，只用于演示傳統(tǒng)電教媒體軍能作到的軟件，不能真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用，會(huì)造成資源浪費(fèi)，因此，調(diào)整固有的教學(xué)思想和方法為重中之重。③ 掌握好應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的技能。教育技術(shù)既是科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用成果，也是教育科學(xué)的研究成果，學(xué)習(xí)和理解學(xué)習(xí)理論，傳播理論等對(duì)于更好的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)具有指導(dǎo)意義。教師應(yīng)做到：① 認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)正是教育的“制高點(diǎn)”，教育面向現(xiàn)代化：一方面指為現(xiàn)代化教育事業(yè)服務(wù)；一方面要有現(xiàn)代化教育的思想，還要有現(xiàn)代化教育的技術(shù)手段，并以這樣的一個(gè)思想觀念來指導(dǎo)技術(shù)手段的運(yùn)用。雖然計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有很多優(yōu)越性，單這些優(yōu)越性的發(fā)揮，要受到教師、硬件、軟件這三個(gè)因素的影響，只有正確處理好這些要素間的關(guān)系，CAI才能取得良好的教學(xué)效果。教師在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)把握好重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用技術(shù)，制作課堂上需要的課件。 任何一種新的媒體都是在原有基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，多媒體技術(shù)也不例外，它是單媒體的繼承和發(fā)展，是教學(xué)的輔助手段，它既不是萬(wàn)能媒體，也不是唯一媒體。數(shù)碼技術(shù)的應(yīng)用使的我們利用多媒體能靈活自如的放大或縮小圖片，局部非常清楚的觀察畫面，這是其他手段難以作到的。如果賦給物體、光源、周圍環(huán)境不同顏色，通過修改參數(shù)、質(zhì)地、調(diào)整光線角度，可直觀形象的觀察到三者相互影響的視覺效果，揭示出內(nèi)在規(guī)律，那么教學(xué)效果將會(huì)同傳統(tǒng)做法形成極大的反差。、色彩中的應(yīng)用 在學(xué)習(xí)素描明暗關(guān)系、光源色、固有色三者的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)傳統(tǒng)的方法往往不能直觀便利的展示給學(xué)生實(shí)例。在3DMAX中，我們?nèi)缫跃€框方式來渲染物體，那么只能夠表現(xiàn)出線架結(jié)構(gòu)，不僅加深了對(duì)透視的理解，而且有助于學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)素描的認(rèn)識(shí)和掌握。 透視一直是學(xué)生感到較為抽象的內(nèi)容，我們利用多媒體課件可使之形象化。如果把光線跟蹤選項(xiàng)打開，調(diào)整燈光衰減范圍，回觀察到不同物體投影及明暗虛實(shí)變化對(duì)整個(gè)構(gòu)圖的影響。利用外掛濾鏡、對(duì)物體加上投影等。 Potoshop中的圖層，我們可理解為畫在透明膠片上的圖畫，我們最后看到的圖象就是所有的透明膠片疊放在一起的結(jié)果，這每張圖片就是一個(gè)圖層。 繪畫傳統(tǒng)教學(xué)方法多是教師把程式化的畫面展示給學(xué)生，缺乏形象的演示，使用多媒體課件可很好的解決這一問題。無論采取那種手段，課堂質(zhì)量是首要的，保證教學(xué)效果是我們最終的目的，課件制作必須從學(xué)生出發(fā)，從教材本身入手，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。課件所需的音頻、視頻，我們可自己錄制，也可從其他資料上采集。 制作美術(shù)多媒體課件素材的軟件較多，圖象處理、圖形設(shè)計(jì)常用軟件有Photoshop、Freehand、Coredraw、Pagemake、Flash等，其中以Photoshop最為常用，支持多種不同格式的文件。國(guó)外的有Authorware多媒體制作軟件、Powerpoint幻燈片演示軟件，國(guó)內(nèi)也有許多我們自己開發(fā)的軟件，如方正奧思、課件大師等。在查找資料過程中，學(xué)生們雖坐在教室里第五章 美術(shù)多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作 工具介紹 美術(shù)課件常用到大量圖片與動(dòng)畫，有時(shí)也從網(wǎng)上下載視頻、音頻等內(nèi)容，需較大的存儲(chǔ)空間，所以對(duì)計(jì)算機(jī)要求相對(duì)高些，有條件的可配備掃描儀、錄象機(jī)等，能夠把靜態(tài)、動(dòng)態(tài)圖象輸入到計(jì)算機(jī)中。 增強(qiáng)自主學(xué)的能力，擴(kuò)展了教學(xué)時(shí)空 使用了CAI，教師在有的課程中說話少了，甚至不說，把文體位置讓給學(xué)生，課堂反而上得更好了。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式是“一支粉筆一張嘴，一幅掛圖到處走”，主要是教師講解示范，學(xué)生練習(xí)鞏固，美術(shù)教學(xué)往往要花費(fèi)大量的時(shí)間、精力講解知識(shí)，訓(xùn)練技能，尤其是一些抽象知識(shí)的介紹，比如說對(duì)空間想象力的訓(xùn)練，有時(shí)費(fèi)了很大勁講得天花亂墜、口沫橫飛，還不見得都
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