關(guān)于中學(xué)生實踐問題的調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-04-19 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 10%的學(xué)生通過社會調(diào)查認識了社會現(xiàn)象，有78%的學(xué)生認為社會調(diào)查太難了，達不到預(yù)期的目的；在“談你怎樣完成暑期社會實踐小論文”中，有56%的學(xué)生是家長、親戚一手包辦，提供資料，然后自己稍作修改，撰稿完成；有31%的學(xué)生是通過上網(wǎng)，查閱各種報刊雜志，“東拼西湊”完成：只有13%的學(xué)生是自已親身實踐獲得第一手資料后，經(jīng)整理后撰稿完成。同時我們也對未做過社會實踐的學(xué)生作了原因調(diào)查，結(jié)果如下：有83%的學(xué)生是因為學(xué)習任務(wù)重，作業(yè)都完成不了，沒有時間去進行實踐活動；有17%的學(xué)生是因為家長反對。這些數(shù)據(jù)是令人擔憂的，它說明中學(xué)生的社會實踐能力比較弱。關(guān)于學(xué)校家庭對待中學(xué)生實踐問題態(tài)度的調(diào)查為了了解學(xué)?？创袑W(xué)生的實踐活動態(tài)度，我們特訪了學(xué)校校長助理、政治部主任陳定昌老師。據(jù)陳老師反映，學(xué)校提倡開展研究性學(xué)習，鼓勵學(xué)習從實踐中獲得真知。我們還談到了高考，陳老師認為高考是現(xiàn)在中學(xué)教學(xué)的一根指揮棒，它不同于一般的考試就在于體現(xiàn)了學(xué)生實踐與理論相結(jié)合的一種能力，從高考趨向看，以后的高考很有可能會以生活、社會、文化等為題材，測試學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用與
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