【文章內(nèi)容簡介】 了省時間，早餐數(shù) 量不足，甚至有部分學(xué)生為將早餐錢作他用而故意少吃及因其他各種原因沒有吃好的同學(xué)，應(yīng)注意做好補(bǔ)救措施，如在課間補(bǔ)吃點(diǎn)心等，以免影響學(xué)習(xí)和身體。 學(xué)生應(yīng)注意不能浪費(fèi)糧食。 （二）對父母的建議： 家長應(yīng)充分認(rèn)識到早餐對孩子的重要性，多準(zhǔn)備些營養(yǎng)食物，促進(jìn)孩子的生長發(fā)育，為孩子的將來創(chuàng)造良好的條件，不能為自己省事而忽視了孩子的早餐。特別是對習(xí)慣在早餐店吃早餐的子女，更應(yīng)注意他們是否吃好吃飽。 18 （三）對學(xué)校食堂和早餐店的建議：學(xué)校食堂里的早點(diǎn)品種應(yīng)盡量豐富，要注重衛(wèi)生；早餐店里的食品更應(yīng)該注重衛(wèi)生 。 五、研究后的體會 在這次研究性報告中，大家都很努力去完成自己的任務(wù)，積極性很高，而且完成的質(zhì)量都很好，不僅如此還使我得到了許多啟發(fā)，接觸了社會，收獲很大，經(jīng)過這幾天的調(diào)查，雖然有點(diǎn)累，但是也促進(jìn)了同學(xué)之間，鄰里之間的關(guān)系，還懂得了許多知識，回首此次社會實踐的過程，我覺得很欣慰，雖然沒有什么光輝成就，但使我看到了自己的成長，也看到了自己為社會發(fā)展的作為！我們走出了校園的象牙塔，走向了社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受風(fēng)雨，見識市面，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下 堅實的基礎(chǔ)！ 本次的實踐活動給了我很多值得思考和啟發(fā)的地方，經(jīng)過我們幾個人的多方面努力，終于完成了這個實踐報告，回想起其中的過程，也是很快樂的，很默契的，同學(xué)們努力將想法和資料交給我進(jìn)行匯編，而且我會發(fā)現(xiàn)每個人所闡述的觀點(diǎn)都大不相同，考慮問題的方法也各有其據(jù)，這讓我更感受到組員們團(tuán)結(jié) 一致的力量。所以我們理論結(jié)合實際，到社會實踐中去，到生活細(xì)節(jié)中切身開展一系列的的調(diào)查、采集和有關(guān)訪問，從而依據(jù)實踐的感悟得出事情的真理性，在不斷的實踐和活 19 動中成長和學(xué)習(xí)。而且研究性學(xué)習(xí)給了我很大的創(chuàng)新空間和很多實踐社會的機(jī)會 ，這是我進(jìn)入社會生活的第一步，社會是復(fù)雜的，我們要學(xué)會做人，學(xué)會生存，首先就要學(xué)會如何去感知社會，如何了解社會。而這一次關(guān)于早餐的研究性學(xué)習(xí)，讓我們每個人都有機(jī)會去親近社會。通過此次研究性學(xué)習(xí)的實踐，激發(fā)了我們學(xué)生的想象能力和自主動手能力，并大大的促進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼和感情，每個組員的良好發(fā)揮和努力都與我們盡心完成這報告所離不開的，我感謝所有組員的積極配合和努力，使我們的報告完美的完成了，同時，這次機(jī)會也將成為我今后努力的一個標(biāo)志和見證，只有這樣不斷的激發(fā)自己，才能體驗到成功的喜悅。這次研究性學(xué)習(xí)，我們所 獲得的不僅僅是這些，我們獲得的更多的是數(shù)不盡的財富和知識。 指導(dǎo)老師 ：周衛(wèi)花 篇三：關(guān)于中學(xué)生早餐行為現(xiàn)狀調(diào)查報告 關(guān)于中學(xué)生早餐行為現(xiàn)狀調(diào)查報告 【內(nèi)容摘要】： 中學(xué)生正處在長身體、長知識的關(guān)鍵時期，每天是否吃早餐以及早餐的質(zhì)量對他們體格和智力的健康發(fā)育都有著十分重要的關(guān)系。為了解中學(xué)生早餐行為狀況，以便開展早餐健康教育，并有目地的采取措施，促進(jìn)學(xué)生身體健康和生長發(fā)育，提高學(xué)習(xí)效率，筆者日前對我校學(xué)生早餐行為現(xiàn)狀進(jìn) 20 行了調(diào)查，并對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計和分析，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都沒有正確的早餐意識，不 吃早餐或者不合理搭配早餐的現(xiàn)象普遍存在。有效地提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是提高全民族素質(zhì)的頭頂大事，也是學(xué)校健康教育的重要課題，必須引起各級的關(guān)注。 【關(guān) 鍵詞】： 中學(xué)生飲食習(xí)慣早餐行為 健康教育 一、引言 每天吃早餐是世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)的健康行為和科學(xué)生活方式。在快節(jié)奏的現(xiàn)代化生活中，學(xué)生的早餐問題一直是營養(yǎng)專家和家長們關(guān)注的話題。然而中學(xué)生中不規(guī)律吃早餐或不吃早餐的現(xiàn)象普遍存在，造成營養(yǎng)不良，體格瘦弱，誘發(fā)多種疾病。為了引起中學(xué)生對早餐的重視，為讓學(xué)校有關(guān)部門采取切實可行的措施，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長提供依據(jù)，筆者特此做出調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。 二、調(diào)查對象與手段 采取采訪、問卷、網(wǎng)絡(luò)等調(diào)查方式，并以我校各個年級教學(xué)班的部分班級為隨機(jī) 整群抽樣對象。共調(diào)查 986人，收回有效問卷 983份，有效應(yīng)答率為 %，其中男生 503名，女生 483名。 三、調(diào)查內(nèi)容 包括一般情況、對早餐的認(rèn)識、未吃早餐的原因、早餐就 21 餐情況等。 中學(xué)生早餐情況調(diào)查表 你喜歡吃早餐嗎？（ ） Ａ喜歡 Ｂ不喜歡 Ｃ隨意 吃早餐重要嗎？（） Ａ重要Ｂ不重要 Ｃ不知道 你經(jīng)常吃早餐嗎？（ ） Ａ 總是Ｂ經(jīng)常 Ｃ偶爾Ｄ沒有 你不吃早餐一般能支持到第幾節(jié)課 ? ( ) Ａ 一 Ｂ二 Ｃ 三 Ｄ四 你吃早餐一般能 支持到第幾節(jié)課 ? ( ) Ａ 一 Ｂ二 Ｃ三 Ｄ 四 你早餐一般吃什么 ? ( ) Ａ牛奶 面包 Ｂ稀飯 Ｃ 豆?jié){ 包子 Ｄ其他 你在趕時間時是否會買些例如豆?jié){等食品充當(dāng)早餐？（ ） Ａ?xí)掠袝r會 Ｃ不會 你一般在哪吃早餐？（ ） Ａ 在家里吃Ｂ在學(xué)校吃Ｃ在路上吃Ｄ在餐館吃 你習(xí)慣吃熱的早餐還是冷的？（ ） Ａ熱的 Ｂ冷的Ｃ隨意 你不吃早餐原因是什么？（ ） 22 Ａ減肥 Ｂ不想吃 Ｃ怕遲到 Ｄ其他 1你認(rèn)為沒吃早餐對身體有影響 嗎？（ ） Ａ有 Ｂ沒有 Ｃ關(guān)系不大 1你認(rèn)為不吃早餐導(dǎo)致的情況有（ ） Ａ胃?。聦W(xué)習(xí)效率低 Ｃ記憶力減退Ｂ精神衰弱Ｅ全部 1邊走邊吃早餐好嗎？（ ） Ａ好 Ｂ不好 Ｃ無所謂 1吃早餐完后能進(jìn)行激烈的運(yùn)動嗎？（ ） Ａ能 Ｂ不能 Ｃ不飽就能，太飽就不能 1對 “早餐要吃好，中餐要吃飽，晚餐要吃少 ”的說法你有什么看法？ 1你對現(xiàn)在中學(xué)生的早餐問題有什么看法或建議 ? 四、調(diào)查結(jié)果與成因分析 調(diào)查結(jié)果顯示，相當(dāng)一部分學(xué)生對早餐認(rèn)識有偏差。 983份有效問卷中，認(rèn)為早餐很重要、應(yīng)按時吃早餐者占 %，認(rèn)為不吃早餐影響不大或者無所謂者占 %，不知道者占%。男女生差異無統(tǒng)計學(xué)意義 。有 %的男生和 %的女生正常食用早餐 ,男女生的就餐率和早餐來源差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。這說明女生比較重視早餐問題，自理能力及自覺性較強(qiáng)。 （一）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不吃早餐的主要原因是： %人是沒有時間， %是學(xué)習(xí)壓力大，沒有食欲，也有 %學(xué) 23 生是為了減肥 。其中，高年級學(xué)生對早餐重視程度明顯低于低年級學(xué)生。這說明，隨著生活節(jié)奏的加快，年 齡的增長，學(xué)生的自我意識逐漸增強(qiáng)，隨意性增大，家長的約束力降低。高年級學(xué)生較低年級學(xué)生體能強(qiáng)盛，又有一定的忍耐性，能夠克服饑餓感；再加上課程相對低年級課程重，早上起床晚，造成早餐時間與上學(xué)時間沖突，為了爭取更多的學(xué)習(xí)時間，他們便放棄了早餐；此外，還有一些愛美的女學(xué)生，為了減肥而拒絕早餐，弄得病態(tài)潸然。 （二）很多中學(xué)生對于早餐經(jīng)常簡單應(yīng)付，不注重膳食的合理搭配。經(jīng)統(tǒng)計， 49%的學(xué)生早餐是稀飯， 21%是牛奶和面包， 11%是豆?jié){包子， 19%是其他的食物。大部分學(xué)生對早餐的營養(yǎng)問題并不是很重視，畢業(yè)班的學(xué)生尤 為嚴(yán)重。隨著中考的來臨，學(xué)習(xí)上的緊張，他們對早餐都抱有能填飽就行或是一頓早餐吃不吃都無所謂的態(tài)度來對待，使得早餐的價值未能體現(xiàn)出來，也使得他們在一天中沒有更好的精神和體力去學(xué)習(xí)。 （三）調(diào)查中，有 14%的學(xué)生吃早餐能支持到第二節(jié)； 53%能支持到第三節(jié)課， 29%能支持到第四節(jié)課，有 %的學(xué)生不吃早餐會有不同程度的生理反應(yīng)，其中有 %的人感到胃部不適、注意力不集中，有 %的人感到頭昏、乏力等，有 %的人感覺不明顯或無不適感。中學(xué)生正處于長身體、消耗能量旺盛的時期，所以需要有充足的能量 來 24 支持一天的活動