關(guān)于中學(xué)生實踐問題的調(diào)查報告(完整版)
【正文】 有以下幾點：社會上人們對中學(xué)生的實踐活動持冷漠態(tài)度，對中學(xué)生參與實踐活動不予支持，甚認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)。同時我們也對未做過社會實踐的學(xué)生作了原因調(diào)查，結(jié)果如下：有83%的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)都完成不了，沒有時間去進(jìn)行實踐活動；有17%的學(xué)生是因為家長反對。請學(xué)校校長助理、政教主任陳定昌老師談了對我校中學(xué)生實踐情況和實踐能力的看法。關(guān)于中學(xué)生實踐問題的調(diào)查報告春暉中學(xué)：趙楓、俞芳、徐飛云指導(dǎo)老師：錢煜明（獲紹興市三等獎、上虞市一等獎）一、調(diào)查目的辨證唯物主義認(rèn)識論認(rèn)為：實踐對認(rèn)識具有決定作用，實踐是認(rèn)識的來源，實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們課題組成員作了詳細(xì)的筆錄。這些數(shù)據(jù)是令人擔(dān)憂的，它說明中學(xué)生的社會實踐能力比較弱。家長們往往只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而無視孩子的實踐能力的培養(yǎng)，許多家長甚至反對孩子搞調(diào)查、搞研究，不為別的就怕影響了孩子的學(xué)科成績。學(xué)校要積極提倡開展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走出狹隘的課本，走寬廣的社會，促使學(xué)生從單一的向書本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而向社會學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`求知。學(xué)校、家庭要切實給中學(xué)生“減
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