【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化 』和 『 ○○ 容易 化 』 明確化 充分 化 安全化 可 視 化 容易找到 道具 容易放置 容易看得 見(jiàn) 容易把握 33 ８．改善 的常 規(guī) ～ 如何 具體化？～ 具體案： 透明 化 。 改 變 方 向 改 變 位置 。 反復(fù) 問(wèn)為 什么 為 什么 、要 實(shí) 施 具體化 要怎 樣 做最好 ,立即快速執(zhí) 行 ,習(xí)慣 化 。 34 ８．改善 的常 規(guī) ～ 視覺(jué) 化～ 視覺(jué) 化（ 看得 見(jiàn) ） 可視化（ 顯 示 化） 顯 在化（ 明 顯 化） 改善把 問(wèn)題 可 視 化 ,公開(kāi)化 ,容易看得 見(jiàn) . 放大 。 透明。 明 顯 。 35 ８．改善 的常 規(guī) ～ 視覺(jué) 化：具體事例～ 為 了防止 發(fā) 生 大 問(wèn)題 ,把 問(wèn)題視覺(jué) 化 、及 時(shí)發(fā)現(xiàn)細(xì) 微 問(wèn)題 １．?dāng)U 大化 ２．透明 ３．明 顯 。 36 ８．改善 的常 規(guī) ～ 固定 化、 日常 化、 標(biāo) 準(zhǔn) 化 ～ 參差不 齊 、不完善 等問(wèn)題 需要 調(diào) 整 不需 調(diào)整 定○化 『Ｋａｉｚｅｎ實(shí) 施 』 『?jiǎn)栴} 點(diǎn) 』 要花 費(fèi) 很多 時(shí)間 去 調(diào) 整參差不 齊 、不完善的部分 . 如果能 夠 固定 化、 日常 化、 標(biāo) 準(zhǔn) 化 的 話 ,就 不需要 調(diào) 整 . 37 １．定型化： 電話 留言條 事先 規(guī) 定 標(biāo) 準(zhǔn)化的格式 按格式 記 入 必要 的 內(nèi)容 的 話 ,就不會(huì) 發(fā) 生漏 記 ,遺忘 . ２．固定 化 :治 工具管理 板 規(guī) 定放置 場(chǎng) 所 、免去 查 找的 時(shí)間 。 ８．改善 的常 規(guī) ～ 定○化 具體事例～ 38 ８．改善 的常 規(guī) ～共○化～ 重 復(fù) 、反 復(fù) 等 問(wèn)題 需要花 費(fèi) 多余的 時(shí)間 事 先 ,把 要素、條件 「共 通 化」 ,重 復(fù)的 部分 「共 享 化」 。 根據(jù)事情的狀況 ,加 強(qiáng) 「多 樣 化」 。 但 是 、若是 単 一的 「多 樣 化」 ,就會(huì)參差不 齊 ,各式各 樣 ,各不相同 , 互 換 性 就失去其作用了 。 基本部分共通化、 發(fā)揮 個(gè) 性 以求雙倍效果 。 省去多余的 時(shí)間 共○化 『Ｋａｉｚｅｎ實(shí) 施 』 『?jiǎn)栴} 點(diǎn) 』 共 享 化 獨(dú)自性 「多 樣 化」 互 換 性 39 １．共享化 ：槍 口直徑 ＆子 彈 事先 規(guī) 定 槍 口直徑和子 彈 的大小 規(guī) 格的 話 ,就可以相互共用 。 ２．共通化 :ＰＣ基本 軟 件的 共通化 不依存機(jī)種 、廠商 ,所有數(shù)據(jù)可共享化 ８．改善 的常 規(guī) 化 ～ 共○化 具體事例～ 步 槍 電腦 的 OS 40 ８．改善 的常 規(guī) ～ 一○化～ 組織 龐 大 就會(huì)可能引起 重復(fù)工作 繭 浪 費(fèi)時(shí)間 ,人力 省去多余的作 業(yè) 一○化 『Ｋａｉｚｅｎ實(shí) 施 』 『?jiǎn)栴} 點(diǎn) 』 要素 多的 話 ,事情也會(huì) 變 得復(fù) 雜 而混亂 。 例如 :組織變 大的 話 ,不同的部 門(mén) 就會(huì)存在做相同的事情 , 或收集 積 存相同的數(shù)據(jù)等 ,造成很大的浪 費(fèi) 。 實(shí) 施 「一體化 、一元化」 的 話 ,就可避免重復(fù)作 業(yè) 的浪 費(fèi) 。 重 復(fù) 部分 的一元化 A B C 41 ８．改善 常 規(guī) ～ 一○化 具體事例～ １．一 覽 化 ：確 認(rèn) 表 把多而 雜 的 項(xiàng) 目 羅 列在確 認(rèn) 表上 ,可防止重重確 認(rèn) ,漏確 認(rèn) 作 業(yè) 。 ２．一元化： 把各自分開(kāi)的 商品 標(biāo)簽 ,食用有效期 , 產(chǎn) 品條 碼整合 統(tǒng) 一印刷在一起 ,可減少作 業(yè) 工程 。 42 ９．改善能力 的培 訓(xùn) １ ．作 業(yè) 者 及管理 員 的 教育 ２．培茲出 Ｋａｉｚｅｎ領(lǐng)導(dǎo) 人才 , 再由 Ｋａｉｚｅｎ領(lǐng)導(dǎo)進(jìn) 行培育 ３．其他學(xué) 習(xí) 方式 ???外部 講師 、參 觀 其他公司 ４．Ｋａｉｚｅｎ資 料及作成 ａｉｚｅｎ事例 集 （存 儲(chǔ) 于 ＤＶＤ或化共網(wǎng)上 方便可 時(shí) 常自學(xué) ） 子 曰： 以不教民 戰(zhàn) ，是 謂 棄之。 孔子 43 項(xiàng) 目 擔(dān)當(dāng) 4月 5月 6月 7月 8月 9月 現(xiàn)場(chǎng) 教育 Ｋａｉｚｅｎ 領(lǐng)導(dǎo) 第二 周三 第二 周三 第二 周三 第二 周三 第二 周三 第二 周三 培茲 Ｋａｉｚｅｎ領(lǐng)導(dǎo) 外部 第三 周五 第三 周五 監(jiān) 督 者 培 訓(xùn) 外部 5月 20日 7月 20日 參 觀 其 他 公司 Ｋａｉｚｅｎ 領(lǐng)導(dǎo) 5月 5日 8月 5日 外部 講師 ?培 訓(xùn) 全 員 6月上旬 ９．改善能力 的培 訓(xùn) ～ 計(jì) 劃表 作成?事例～ 作成各個(gè)人 員 的 Ｋａｉｚｅｎ培 訓(xùn)計(jì) 劃 44 ９．改善能力 的培 訓(xùn) ～ 其 他 學(xué) 習(xí) 方式 ～ 學(xué) 習(xí) 從不同 崗 位 、不同 職業(yè) 極思起源 ,轉(zhuǎn)換為 自已的知 識(shí) 因此 ,必 須 抱著 謙 虛 ,誠(chéng)懇 的學(xué) 習(xí)態(tài) 度 ,傲慢的姿 態(tài) 的 話 ,什么都學(xué)不會(huì) ,一事無(wú)成 . 時(shí) 刻保持 問(wèn)題 意 識(shí) . 子曰 :三人行 必有我 師 焉 擇 其善者而從之 擇 其不善者而改之 。 孔子 45 ９．改善能力 的培 訓(xùn) ～教育 程序 ～ 入廠 入 廠培 訓(xùn) 定期 培 訓(xùn) 外部 培 訓(xùn) ?Kaizen基 礎(chǔ)講 座 ?Kaizen基礎(chǔ)實(shí)踐 ?Kaizen活用 講 座 專(zhuān)業(yè)講 座 1)QC手法 2)測(cè)試 器 3)設(shè)備 保茲 4)IE 5)節(jié) 能 6)安全 7)PC?IT活用 ?外部 講師 教育 ?參加其 他 公司參 ?發(fā) 表會(huì)?參加 培 訓(xùn) 精神 思想及 技 術(shù) ,提升技能以及工作 熱 情 ,積 枀性 . 46 建立制定 認(rèn)證 機(jī)制體系 、評(píng) 價(jià) 公正化 ,推 動(dòng) 全 員 的 熱 情與 動(dòng) 力 初 級(jí)Beginner 中 級(jí) Middle 上 級(jí) Advance 指 導(dǎo)員 Instructor 講 座 ＆考 試 受 訓(xùn) 基 礎(chǔ)講 座 基 礎(chǔ) 考 試 合格 受 訓(xùn) 中 級(jí)講 座 中 級(jí) 考 試 合格 受 訓(xùn) 上 級(jí)講 座 上 級(jí) 考 試 合格 受 訓(xùn) 指 導(dǎo) 者 講 座 指 導(dǎo) 者 考 試 合格 實(shí)際 技能 實(shí) 踐 提案 １００件以上 實(shí) 踐 提案 ３００件以上 實(shí) 踐 提案 ５００件以上 已指 導(dǎo) 初 級(jí) 者10名以上 評(píng) 價(jià) 補(bǔ)償 金 額 ： ○○萬(wàn)円 補(bǔ)償 金 額 ： ○○萬(wàn)円 補(bǔ)償 金 額 ： ○○萬(wàn)円 補(bǔ)償 金 額 ： ○○萬(wàn)円 ９．改善能力 的培 訓(xùn) ～ 評(píng) 價(jià) ＆資 格 ～ 參考事例 47 Kaizen 事例集 作成：2022年２月 48 １.『裝箱作 業(yè) 的改善事例 』 ～ 現(xiàn) 狀～ 把重的 產(chǎn) 品裝入到箱里的作 業(yè) 問(wèn)題 點(diǎn)： 手腳疲 勞 。 以前的思考方式 ： １．開(kāi)始很累 ,習(xí)慣 就好 。 ２．堅(jiān) 持努力 ！ ３．沒(méi)有哪個(gè)工作是 輕 松的 ！ 維 持 現(xiàn) 狀以致于什么都無(wú)法 Kaizen。 49 問(wèn)題 點(diǎn)： 手腕疼痛 。 為 什么 、手腕會(huì)疼痛呢 ？ ① 沒(méi)有臂力 。???方案 ：增 強(qiáng) 肌肉 ② 產(chǎn) 品 過(guò) 重 ???方 案： 產(chǎn) 品 輕 薄點(diǎn) ③ 產(chǎn) 品要往上搬運(yùn) 。???方 案： 不用往上搬運(yùn) 不往上搬運(yùn) : ① 把 產(chǎn) 品從 箱 子上面裝入 ② 超 過(guò) 箱 子的高度 。 為 什么 、為什么 、為 什么 ？？ １.『裝箱作 業(yè) 的改善事例 』 ～ 輕 松 化 ～ 貨 物 50 １．把箱子橫著放置 ,滑動(dòng)產(chǎn)品放到箱子里 ２．從箱子上面把 產(chǎn) 品落下 問(wèn)題 ：不容易操作 。 問(wèn)題 ：從上面 落下 的沖 擊 到 產(chǎn) 品 Kaizen方法 的行 動(dòng) 措施是無(wú)限制的 ,但是要在限制條件中找出最合適的方案 １.『裝 箱作 業(yè) 的 改善事例 』 ～ Ｋａｉｚｅｎ行 動(dòng) ①～ 51 １．把 產(chǎn) 品斜著滑落到箱子里 ２．在箱子的 底 部放置 緩 沖物 課題： 要花 費(fèi)購(gòu)買(mǎi)緩 沖物 。 可立即 實(shí) 施 、不花仸何成本 。 １.『裝 箱作 業(yè) 的改善 事例 』 ～ Ｋａｉｚｅｎ行 動(dòng) ②～ 緩 沖物 在限制條件中 , 制定最合適的方案 ?。? 52 『變 更作 業(yè)順 序 』 不要把 箱 子封裝后 ,再放置