gis基礎教育理論與實踐(編輯修改稿)
2025-06-15 14:36 本頁面
【文章內容簡介】 段基礎教育的狀況， GIS的設置要基于基礎教育階段 GIS教育的層次性、逐步落實的原則進行的。 GIS教育的實施要根據(jù)實際教學環(huán)境（硬件、軟件、學生狀況、教師隊伍），采取分層次、分地區(qū)、分級別有區(qū)別地對待，可以按照基本要求教學、拓展性教學、研究性教學等幾個層次或者按照當前課程改革的課程設置結構（如必修課程與選修課程）進行。 在教學方法與手段上，要強調直觀， 加強傳統(tǒng)教學方法與多媒體教學、參觀、 實習等教學模式相結合。在拓展性和研 究性教學層次，加強學生的實踐能力、 基本操作技能、系統(tǒng)設計能力上的培養(yǎng)。 GIS基礎教育 GIS通設課程 GIS選修課程 地理信息技術發(fā)展概況 地理信息系統(tǒng) （ GIS） 及其應用 遙感 （ RS） 與 GIS 全球定位系統(tǒng) （ GPS） 與 GIS 數(shù)字地球的基本概念 地理信息技術的發(fā)展與應用 地理信息系統(tǒng) （ GIS） 概論 GIS的基本地圖操作 網(wǎng)絡地圖操作 、 查詢應用 GIS的操作分析應用 遙感 （ RS） 與 GIS 全球定位系統(tǒng) （ GPS） 3S技術應用 GIS教學的理論基礎 GIS教學的指導思想 ? GIS教學要變知識導向型為技能訓練型教學，采用有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學模式。 ? GIS教學要注重學法指導，讓學生學會學習 ? 重視在開設 GIS課程的同時，加強 GIS與地理學科知識的整合 GIS教學的一般原則 ? 任務驅動與問題激勵相結合 ? GIS與地理學科整合 ? 虛擬教學與現(xiàn)實教學相結合 ? 開放學習與統(tǒng)一規(guī)量相結合 ? 理論學習與操作實踐相結合 ? 優(yōu)化學習、培養(yǎng)地理信息素質 ? 直觀性與抽象性相結合 ? 知識、情感、技能多元目標統(tǒng)一 GIS教學的理論基石 —建構主義 ? GIS課程適于應用計算機輔助教學（情景教學環(huán)境：虛擬技術） ? GIS適合地理專題（問題）的學習模式 ? 3． GIS支持的協(xié)同學習模式． ?
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