新課程理念下的信息技術(shù)課程教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策(編輯修改稿)
2024-11-26 21:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的學(xué)生本身的信息技術(shù)素質(zhì)存在參差不齊的狀況。以本人所教授的學(xué)校為例，一些入校新生在第一次上課時(shí)，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電腦，不知鼠標(biāo)為何物，更不懂 CPU、網(wǎng)上漫游、電子信箱使用等；而另外一些學(xué)生，由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，所配置的電腦較為高級(jí)，對(duì)各種電腦部件，網(wǎng)上活動(dòng)?jì)故臁＿@些不同層次，不同水平的學(xué)生在同一課堂接受信息技術(shù)的和授課，往往會(huì)出現(xiàn)一部分人聽(tīng)天書(shū)，而另一部分人不屑一顧，認(rèn)為是小兒科。這種情況的存在，使得教師教學(xué) 過(guò)程中使盡渾身解數(shù)，而學(xué)生積極性卻難以提高。 、 學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)問(wèn)題 信息技術(shù)是一門(mén)操作性學(xué)科，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程大部分是在實(shí)踐中進(jìn)行的，這與其它基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)反 饋過(guò)程不同，需要教師能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中、學(xué)習(xí)后進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)、考核，這樣有利于對(duì)學(xué)生及時(shí)肯定、改正，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)溝通。在當(dāng)前的信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)進(jìn)行的較多，也便于操作，如小組競(jìng)賽、機(jī)器評(píng)分、教師評(píng)分等，但是對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程的反饋和評(píng)價(jià)卻少有進(jìn)行，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以獲得教師的及時(shí)指點(diǎn)，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不僅在學(xué)習(xí)上存在困難，在意識(shí)上對(duì)學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生排斥，生出厭學(xué)情緒。 二、 中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)對(duì)問(wèn)題的一些對(duì)策 對(duì)于中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，需 要各方面加以克服和改進(jìn)，為信息技術(shù)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和探索進(jìn)行有意義的努力和嘗試。以下 結(jié)合 本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ，針對(duì)以上問(wèn)題 提出一些建議。希望對(duì)信息技術(shù)課堂建設(shè)能起到積極作用。 、提高教師素養(yǎng)，加大教學(xué)創(chuàng)新 作為起著教學(xué)主導(dǎo)左右的教師，要從自身做起。一是要改變教學(xué)思想意識(shí)；二是豐富教學(xué)方式方法；三是創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)；四是要注重提高自身的素養(yǎng)。 在對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)上，要從學(xué)科的思想角度去思考、認(rèn)識(shí)問(wèn)題， 以此來(lái) 指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，注重在教學(xué)內(nèi)容中深入挖掘技術(shù)背后蘊(yùn)含的計(jì)算機(jī)科學(xué)思想 。 要在教學(xué)方式方 法和內(nèi)容上對(duì)信息技術(shù)解決問(wèn)題的思維方式、邏
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