新課程理念下的信息技術(shù)課程教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策(已修改)
2024-11-06 21:59 本頁(yè)面
【正文】 新課程理念下的信息技術(shù)課程教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策 第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 新課程理念下的信息技術(shù)課程教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策 叢云飛 吉林省白山市第八中學(xué) 郵箱： 摘要 ： 該文對(duì)新課程理念下的中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，并針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的教師問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題以及教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)問(wèn)題等方面，提出了一些應(yīng)對(duì)措施和建議。 關(guān)鍵詞 ： 新 課程理念；信息技術(shù)；問(wèn)題；措施 。 近年來(lái)，我們按照教育部《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn) (草案 )》的要求，加 快了中小學(xué)信息技術(shù)教育課程建設(shè)的步伐，在基本普及信息技術(shù)教育的同時(shí)，注重中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的模式、規(guī)律和方法的嘗試和探索，取得了一定教學(xué)效果。但不可否認(rèn)，在取得一定效果的同時(shí)，也存在著不少的問(wèn)題。信息技術(shù)課作為一門(mén)開(kāi)設(shè)較晚的課程，在教師經(jīng)驗(yàn)積累和教學(xué)方法探索上還有很長(zhǎng)的道路要走。本文結(jié)合自身的一些教學(xué)體驗(yàn)，以及新課程指導(dǎo)意見(jiàn)的一些要求，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題作以論述。 一、 中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題 、 教師自身的問(wèn)題 教師的問(wèn)題有四點(diǎn)，一是教學(xué)指導(dǎo)思想存在偏差；二是教學(xué)方式方法缺乏創(chuàng) 新；三是授課內(nèi)容設(shè)計(jì)上存在問(wèn)題；四是教師素質(zhì)問(wèn)題。 一是教學(xué)指導(dǎo)思想存在偏差。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要 （試行） 》指出，通過(guò)信息技術(shù)課程的教學(xué)完成四個(gè)主要任務(wù)。第一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)；第二是使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力；第三是正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；第四是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。在這四項(xiàng)任務(wù)當(dāng)中，有兩項(xiàng)是有關(guān)信息技術(shù)意識(shí)與文化內(nèi)容方面的，信息技術(shù)作為一項(xiàng)技術(shù)學(xué)科，其存在 和發(fā)展具有自身的科學(xué)思想指導(dǎo)，這如同其它基礎(chǔ)學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理等一樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程
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