信息技術(shù)新課程的教學(xué)策略與原則(編輯修改稿)
2025-03-23 17:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生主體的關(guān)系 ? 在新課程中，課堂由以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，注重了學(xué)生的主體性和個(gè)性，教師的角色由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者；教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的方式由原來(lái)單一的、直接的變成了復(fù)合的、間接的，教師的活動(dòng)主要是進(jìn)行組織、指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、引導(dǎo)、啟發(fā)等。 鼓勵(lì)贊賞與客觀評(píng)價(jià)的關(guān)系 ? 新課程理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對(duì)話過(guò)程，要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。 ? 對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，特別是出現(xiàn)的問(wèn)題，要給予真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓(xùn)，明確努力的方向。 尊重教材與靈活處理教材的關(guān)系 ? 教材是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù)。但只有創(chuàng)造性使用教材，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一；才能使教材的普遍性與本地區(qū)的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合；才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。 注重結(jié)果的教學(xué)與過(guò)程的教學(xué)的關(guān)系 ? 注重結(jié)果的教學(xué)是指在教學(xué)活動(dòng)中，以授、受知識(shí)為中心，以提高成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)的直接目的，以追求升學(xué)率為宗旨的教學(xué)行為。 ? 注重過(guò)程的教學(xué)就是在教學(xué)活動(dòng)中，以問(wèn)題探究為中心，以能力培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨的教學(xué)行為。 重視教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知與情感的關(guān)系 ? 認(rèn)知因素主要是指學(xué)生的本身所具有的觀察力、注意力、想象力和思維力等學(xué)力因素，它是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能的前提條件。 ? 情感因素主要是指人的興趣、情感、動(dòng)機(jī)、意志、需要等人文因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著十分重要作用的非智力因素。 發(fā)展一般能力與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系 ? 能力是實(shí)施課程改革的基本要求，也是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)。 ? 一般能力是指有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如動(dòng)
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