淺談作文教學(xué)中的仿寫與創(chuàng)新-開題報告(編輯修改稿)
2025-02-17 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得的事。從外面得來的見聞知識，從里面發(fā)出的意思情感，都是寫作的材料；哪些材料值得寫，哪些材料值不得寫，得下一番選剔的工夫。材料既選定，用什么形式表現(xiàn)它才合式，用什么形式表現(xiàn)它就不合式，得下一番斟酌的工夫。斟酌妥當(dāng)了，便連布局，造句，遣辭都解決了。寫作不過是這么一個過程，粗略地說，只要能識字能寫字的人就該會寫作。寫作的技能所以要從精讀方面訓(xùn)練，無非要學(xué)生寫作得比較精一點。精讀教材是挑選出來的，它的寫作技能當(dāng)然有可取之處；閱讀時候看出那些可取之處，對于選剔與斟酌就漸漸增進(jìn)了較深的識力；寫作時候憑著那種識力來選剔與斟酌，就漸漸訓(xùn)練成較精的技能。而要看出精讀教材的寫作技能的可取之處，與欣賞同樣(欣賞本來含有賞識技能的意思)，第一步在對于整篇文章有透切的了解；第二步在體會作者意念發(fā)展的途徑及其辛苦經(jīng)營的功力。真誠的作者寫一篇文章，決不是使花巧，玩公式，他的功力全在使情意與文字達(dá)到個完美的境界；換句話說，就是使情意圓融周至，毫無遺憾，而所用文字又恰正傳達(dá)出那個情意。劉淼在《作文心理學(xué)》中強(qiáng)調(diào)仿寫是模仿現(xiàn)成文章范本進(jìn)行寫作的作文形式，屬于模仿性學(xué)習(xí)范疇。研究表明，模仿有廣義和狹義之分。廣義的模仿指模仿者對某種刺激產(chǎn)生心理上的共鳴而出現(xiàn)的與之對應(yīng)的反應(yīng)，這種反應(yīng)包含著一定的認(rèn)知成分。狹義的模仿則具有下意識地亦步亦趨、機(jī)械仿作的含義，缺少理智因素。模仿性學(xué)習(xí)屬于廣義模仿的范疇，它是人們通過觀察被模仿者的行為獲得相應(yīng)的表象，從而產(chǎn)生類似行為的過程。仿寫屬于模仿性學(xué)習(xí)，但與一般模仿性學(xué)習(xí)不同，它屬于深層意義上的模仿性學(xué)習(xí)。仿寫不僅是通過觀察獲得表象的過程，而且是在此基礎(chǔ)上
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