淺談作文教學中的仿寫與創(chuàng)新-開題報告-資料下載頁
2025-01-21 17:00本頁面
【正文】 ，以當前中學語文教學創(chuàng)造性思維培養(yǎng)為研究對象，采用文獻資料法進行研究，通過對文獻的檢索，共收集了20余篇（本）具有代表性的期刊論文及專著。在為期四個月的支教過程中，我深切感受到，作文對于學生來說，有一種神秘感。這種對新事物的神秘感使他們一方面懷著躍躍欲試的心情，一方面又害怕寫不好反而影響了成績。于是我將在總結(jié)前人研究結(jié)論的基礎(chǔ)上，結(jié)合支教時實踐經(jīng)驗，對作文教學中的仿寫與創(chuàng)新提出自己的一些觀點和看法。 論文框架前言：作文教學旨在提高學生的寫作能力，幫助學生形成自由表達、完美表達的能力。仿寫是較快地提高學生寫作水平的有效途徑。而在模仿的同時注意到創(chuàng)新，即從“仿”中寫出“新”意來。一、仿寫（一）仿寫的作用（二）仿寫的要求二、創(chuàng)新（一）創(chuàng)新的策略（二）創(chuàng)新的要求三、仿寫與創(chuàng)新的關(guān)系（一）創(chuàng)新是仿寫的目的（二）仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)結(jié)語 預(yù)期成果預(yù)計在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇較好的約6000字左右的畢業(yè)論文2013年12月20日完成開題報告；2014年3月20日完成一稿；2014年4月底完成二稿；2014年5月中旬完成三稿；2014年5月底定稿開題報告人 ：馬玉潔2013年12 月20 日指導教師評價： 指導老師簽字： 年 月 日
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1