教育學(xué)]幼兒教育心理學(xué)第10章幼兒園教育活動設(shè)計(編輯修改稿)
2025-02-17 15:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識和技能的好的更有效率、更有效果和更吸引人。 21 （二）教學(xué)設(shè)計論 的教育活動設(shè)計 結(jié)合課程決策論和教學(xué)設(shè)計論，幼兒園教育活動設(shè)計具備的五個基本特征： （理解） （ 1）不以解決全部幼兒的發(fā)展問題為目的，它應(yīng)該有針對性的指向某一部分幼兒。 （ 2）必須具備幫助幼兒身心發(fā)展的正面價值（正面化） （ 3）基本原理以幼兒的發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理中的相關(guān)理論觀點為基礎(chǔ)（理論化） （ 4）應(yīng)包括短缺和長期兩種目標（長短目標） （ 5）完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法（系統(tǒng)化） 22 幼兒園教育活動設(shè)計的系統(tǒng)觀： 23 ?幼兒園教育活動設(shè)計的系統(tǒng)觀： 是指運用系統(tǒng)科學(xué)的基本原理，以系統(tǒng)思維的方式設(shè)計幼兒園教育活動的思想觀點 P345（一） 戴維斯的學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計思想： 提出了學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計的三個基本的思想。 戴維斯的學(xué)習(xí)系統(tǒng)活動設(shè)計思想三個基本原理： 在形成教育活動設(shè)計決定前應(yīng)具體明確教育活動系統(tǒng)的目標和資源 教育活動的系統(tǒng)設(shè)計過程應(yīng)保證逐漸修正完善 教育活動設(shè)計過程是相互聯(lián)系和相互影響的活動 24 25 P347（二） 羅米索斯基的教學(xué)系統(tǒng)思想： ?羅米索斯基的 看法，系統(tǒng)方法是一種科學(xué)的問題解決法，教育活動設(shè)計就是尋求怎樣才能少花時間和精力而又能從全部可供選擇的方案中選擇最優(yōu)的解決方案，一般遵循以下程序： ? (1)用系統(tǒng)術(shù)語定義問題 ? (2)通過分析形成多種解決方案 ? (3)選擇和綜合一種最佳的解決方案 ? (4)監(jiān)控性實施 ? (5)評價及可能的調(diào)整 26 羅米索斯基的教學(xué)系統(tǒng)思想：認為運用系統(tǒng)方法設(shè)計教育活動有四種分析水平（低 高） ? 第一水平是定義系統(tǒng)總的教育目標，包括考慮采取一些非教學(xué)措施以確保最初鑒別的問題能得以解決； ? 第二水平是定義詳盡的中間目標，按照先決條件考慮各項中間目標之間的相互關(guān)系，查明已經(jīng)掌握的起點行為或技能； ? 第三水平是按照某種分類標準將具體目標進行歸類，并且將教學(xué)方法與一個或一組目標相匹配； ? 第四水平是對具體目標作進一步的詳細分析，以便查明為了達到這一目標究竟要具體做些什么，同時與教學(xué)方法、手段匹配，以便開發(fā)適用于特定目標的教學(xué)材料和練習(xí)。 27 羅米索斯基 認為， 教育活動設(shè)計有四種 具體的 設(shè)計 任務(wù) ?第一，從單元到學(xué)科 —— 主要是通過安排單元來規(guī)定學(xué)科， ? 從學(xué)科到課程 —— 主要是通過安排學(xué)科來規(guī)定課程 ?第二，從課時到單元 —— 主要是通過安排課時來規(guī)定單元 ?第三，從活動到課時 —— 主要是通過安排活動來規(guī)定課時 ?第四，從步驟到活動 —— 主要是通過學(xué)與教的具體步驟來規(guī)定活動 28 三、 幼兒園教育活動設(shè)計的綜合課程取向 —— 主題教育活動 P348 （ 1）幼兒園教育活動設(shè)計應(yīng)突出整體教育的思想。 （ 2）幼兒園教育活動設(shè)計應(yīng)該強調(diào)活動教育觀念。 （ 3）幼兒園教育活動設(shè)計應(yīng)注重協(xié)同教育理論。 29 第三節(jié) 幼兒園教育活動設(shè)計的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)模式 30 （一） 幼兒園教育活動設(shè)計的理論基礎(chǔ) ? 1. 哲學(xué)基礎(chǔ) ? 2. 心理學(xué)基礎(chǔ) ? 3. 社會學(xué)基礎(chǔ) （二） 教育活動設(shè)計程序的五種觀念 ? 1. 媒體觀 ? 2. 胚胞期系統(tǒng)觀 ? 3. 狹義系統(tǒng)觀 ? 4. 標準系統(tǒng)觀 ? 5. 系統(tǒng)設(shè)計觀 （三） 幼兒園教育活動設(shè)計的四種模式 ? 1. 遞進式 ? 2. 放射式 ? 3. 立體式 ? 4. 網(wǎng)絡(luò)式 一、 幼兒園教育活動設(shè)計的理論基礎(chǔ) ? （一） . 哲學(xué)基礎(chǔ) ? （ 二 ） . 心理學(xué)基礎(chǔ) ? （ 三 ） . 社會學(xué)基礎(chǔ) 31 幼兒園教育活動設(shè)計的理論基礎(chǔ) ?哲學(xué)基礎(chǔ)：教育活動的設(shè)計與實施離不開哲學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)的基礎(chǔ)，而在這三者中，最重要的當(dāng)首推哲學(xué)基礎(chǔ)。 P350 32 ?教育活動的設(shè)計與實
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