河南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)網(wǎng)上考試題庫(編輯修改稿)
2024-11-24 19:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 31)下列哪項不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境（ C ） A、多媒體計算機、實物展示臺 B、投影儀、大屏幕 C、支持 學(xué)習(xí)的問題列表 D、各種演示型課件 （ 32） 在教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)者分析過程中，最需要分析的因素是 ( C ) A、學(xué)習(xí)者的性別 B、學(xué)習(xí)者的家庭背景 C、學(xué)習(xí)者的認知特點 D、學(xué)習(xí)者的體重 （ 33） 應(yīng)用教學(xué)媒體時，一般不需要考慮的要素包括（ A ) A、具有先進性 B、用于儲存與傳遞以教學(xué)為目的的信息 C、用于教與學(xué)的活動 D、大多數(shù)人都會使用 （ 34） 以下術(shù)語在國內(nèi)出現(xiàn)的時間順序，正確的是（ D ) A、電化教育 教育技術(shù) 信息化教育 B、教育技術(shù) 電化教育 信息化教育 C、教育技術(shù) 信息化教育 電化教育 D、電化教育 信息化教育 教育技術(shù) （ 35） 設(shè)計量規(guī)時，需要注意很多要素，以下不屬于考慮范圍的一項為（ C ） A、教學(xué)目標和學(xué)生的水平 B、教學(xué)目標的側(cè)重點 C、學(xué)生的考試成績 D、量規(guī)指標描述的具體性和可操作性 （ 36） 在演示教學(xué)課件的時候，不能播放課件中的音頻材料，這種情況下可以排除的問題為（ D ） A、音箱未開 B、在右下角的音量控制中選擇了靜音 C、音頻材料沒有與演示文稿連接好 D、課件太大，音頻材料不能播放 （ 37） 信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能，以下對信息技術(shù)的教育功能說法 不妥的是（ A ） A、信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的 B、利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步利用 C、利用信息技術(shù)模擬事物或?qū)嶒灠l(fā)生的真實情景或活動過程 D、利用信息技術(shù)為教學(xué)提供練習(xí)、測試、考評或評估功能 （ 38） 在用 Word 編輯文檔時， “ 編輯 ” 菜單中的 “ 剪切 ” 和 “ 復(fù)制 ” 命令項呈淺灰色而不能被選擇，這表示（ C ） A、選定的文檔內(nèi)容太長，剪切板放不下 B、剪切板里已經(jīng)有信息了 C、在文檔中沒有選定任何信息 D、正在編輯的內(nèi)容是頁眉或頁腳 （ 39） 李老師在課堂上，根據(jù)學(xué) 生的反饋情況對教學(xué)進行了評價，他這種評價屬于 （ D ） A、階段性評價 B、形成性評價 C、引導(dǎo)性評價 D、啟發(fā)式評價 （ 40） 關(guān)于矢量圖與位圖，下列說法正確的是（ A ） A、放大位圖格式圖像時會產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時不會引起失真 B、放大位圖格式圖像時不會產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時會引起失真 C、放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都會產(chǎn)生失真 D、放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都不會產(chǎn)生失真 （ 41） 教學(xué)設(shè)計過程中，對各設(shè)計環(huán)節(jié)的考慮不適當?shù)囊豁棡椋? B ） A、在教學(xué)設(shè)計 過程中，應(yīng)當考慮到學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，保證設(shè)計出的方案能夠施行 B、在課堂設(shè)計上，一定要突出以教師為中心來組織和實施教學(xué)過程 C、媒體資源的使用不應(yīng)簡單地追求形式，而要關(guān)注其對教學(xué)效果的優(yōu)化 D、評價學(xué)習(xí)效果，不應(yīng)僅僅看學(xué)習(xí)活動的最終結(jié)果，還需要考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程 （ 42） 教師要在課堂上為學(xué)生展示一幅數(shù)字圖像，必選的設(shè)備是（ B ） A、錄像機 B、多媒體計算機 C、話筒 D、網(wǎng)絡(luò)集線器 （ 43） 在進行教學(xué)設(shè)計時，選擇和利用媒體一般應(yīng)該以什么為依據(jù)（ A ） A、學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容、學(xué)生和環(huán)境條件 B、學(xué)生興 趣、愛好、年齡、性別 C、學(xué)生已掌握的知識和學(xué)生態(tài)度 D、教學(xué)計劃、課程進度和教師設(shè)計實施計劃 （ 44） 以下哪個是正確的網(wǎng)站地址（ B ) A、 B、 C、 D、 （ 45） 應(yīng)用軟件都有自己主要功能，在選用軟件時應(yīng)該針對自己的需要。王老師想對一張圖片作一些處理，作學(xué)校網(wǎng)站主頁上的一幅圖片，請問他應(yīng)該選用下面哪種軟件（ A ） A、 Photoshop B、 寫字板 C、 Microsoft Word D、記事本 （ 46） 用 EXCEl 可以根具已有數(shù)據(jù)自動生成一些直觀的數(shù)據(jù)分析圖，比如餅圖，柱圖等可用菜單 “ 插入 ” 中的 “” 來插入？ ( A ) A、圖表 B、圖片 C、圖示 D、函數(shù) （ 47） Word 和 Excel 中， “ 常用 ” 工具欄上的 “ 格式刷 ” 按鈕有很強排版功能，可以使文本具有相同格式，一個同學(xué)想讓多處文本同目前處于選中狀態(tài)的文本格式一致，他應(yīng)該（ B ） A、在 “ 工具 ” 菜單的 “ 選項 ” 命令中定義 B、雙擊 “ 格式刷 ” 按鈕 C、單擊 “ 格式刷 ” 按鈕 D、在 “ 格式 ” 菜單中定義 （ 48） 按網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍來分，計算機網(wǎng)絡(luò)可分為（ B ） A、星形網(wǎng)和環(huán)形網(wǎng) B、局域網(wǎng)和廣域網(wǎng) C、專用網(wǎng)和公用網(wǎng) D、無線網(wǎng)和有線網(wǎng) （ 49） 在教學(xué)過程中要注重過程性評價，以下不屬于基于過程的評價方法是（ B ） A、電子檔案袋 B、測試 C、概念圖 D、量規(guī) （ 50） 教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時間和運動特征的能力，體現(xiàn)了它的什么特性？（ A ) A、呈現(xiàn)力 B、
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