全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試題(編輯修改稿)
2025-04-20 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四次教育革命 19．在我國《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》小學(xué)階段的內(nèi)容安排中，在用計算機畫畫方面要求學(xué)生掌握 D 。 A． 繪圖工具的使用；圖形制作；圖形修改、組合等處理；動畫制作 B． 繪圖工具的使用；圖形制作；圖形修改、復(fù)制、組合等處理；動畫制作 C． 繪圖工具的使用；圖形著色；圖形修改、復(fù)制、組合等處理；幾何畫板 D．繪圖工具的使用；圖形制作；圖形著色；圖形修改、復(fù)制、組合等處理 20．在執(zhí)教《美國南北戰(zhàn)爭》一課時，從電影《亂世佳人》中截取幾段戰(zhàn)爭場面，反映葛底斯堡戰(zhàn)役的油畫，戰(zhàn)爭形勢圖以及林肯圖像、生平介紹等，并把這些影、像、圖、文等資料有機地組合在一起，這種方式是信息技術(shù)與歷史課程整合的 A 方法。 A． 創(chuàng)設(shè)歷史情境 B． 提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力 C． 模擬歷史人物或歷史事件 D．模擬占據(jù)空間廣的事物 21．美國學(xué)者古德萊德認為 C 是由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材，也就是列入學(xué)校課程表中的課程。 A．理想的課程 22．在直接教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行一些集體性的練習(xí)的教學(xué)活動屬于 B 教學(xué)流程。 A．講解 23．PowerPoint所提供的 B 功能，可對幻燈片文件中的所有幻燈片進行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋揪W(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。 A．自定義動畫 D. 自定義動畫 24．下面的 D 例子一般不用信息技術(shù)提供的互動模擬情境來實現(xiàn)。 A．萬有引力 25在信息技術(shù)條件下，設(shè)定恰當?shù)某尸F(xiàn)方式引起學(xué)生的注意，常用的策略主要是 B 。 A． 形象的語言輸入和保證足夠的重復(fù)率 B． 加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性和保證足夠的重復(fù)率 C． 加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性和恰當?shù)恼Z言輸入 D． 提供適宜的支持方式和加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性 2信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程相整合的著眼點，應(yīng)該是培養(yǎng)一種“ A ”，讓學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣研究數(shù)學(xué)、解決問題。 A． 數(shù)學(xué)思維 B． 形象思維 C． 邏輯思維 D． 抽象思維 2下面的 B 不是信息技術(shù)與寫作和聽說教學(xué)整合的
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