【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖預(yù)算文件的編制程序及方法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排，選擇具有代表性的多層磚混或多層框架結(jié)構(gòu)房屋施工圖為例組織實(shí)訓(xùn)。學(xué)生通過(guò)綜合運(yùn)用《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程所學(xué)內(nèi)容，采用定額計(jì)價(jià)法或工程量清單計(jì)價(jià)法編制出一個(gè)單位工程的建筑設(shè)備安裝工程施工圖預(yù)算文件。 60 — 10 — 9 綜合實(shí)訓(xùn)（含軟件應(yīng)用） 本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目沿用前期項(xiàng)目教學(xué)時(shí)所選用的一套實(shí)際工程施工圖紙（框架結(jié)構(gòu)）為載體，學(xué)生通過(guò)手算和上機(jī)實(shí)訓(xùn)（包括圖形算量軟件、計(jì)價(jià)軟件）完成安裝工程的預(yù)算文件及 清單報(bào)價(jià)文件的編制，與前期項(xiàng)目教學(xué)中的招投標(biāo)與合同管理、施工過(guò)程資料整理形成一系列完整的造價(jià)管理情境體系。通過(guò) 8 周的綜合訓(xùn)練，鞏固學(xué)生從事安裝工程造價(jià)工作所必備的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，能夠熟練使用安裝預(yù)算定額、清單計(jì)價(jià)規(guī)范以及 安裝 造價(jià)軟件編制 安裝 工程預(yù)算及工程量清單報(bào)價(jià)，會(huì)進(jìn)行工、料、機(jī)分析，為走上工作崗位后能盡快勝任工程造價(jià)工作崗位奠定基礎(chǔ)。 240 （ 4） 頂崗實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí)是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要，通過(guò)校企合作，工學(xué)交替 、集中或分階段安排學(xué)生實(shí)習(xí)。 序號(hào) 課程名稱(chēng) 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 參考學(xué)時(shí) 1 頂崗實(shí)習(xí) 角色轉(zhuǎn)換，以造價(jià)員的身份，參與施工現(xiàn)場(chǎng)的造價(jià)管理、招標(biāo)代理企業(yè)的招標(biāo)策劃、施工企業(yè)的投標(biāo)報(bào)價(jià)等相關(guān)工作，能很好的履行造價(jià)員的工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學(xué)生充分感受企業(yè)文化、體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境、樹(shù)立職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過(guò)硬的職業(yè)技能。 540 （ 十 ） 教學(xué)時(shí)間安排 1. 基本要求 本專(zhuān)業(yè)基本學(xué)制為三年，每學(xué)年為 52 周，其中教學(xué)時(shí)間 40 周（含復(fù)習(xí)考試），累計(jì)假期 12 周，周學(xué)時(shí)一般為 28 學(xué)時(shí)左右 ，頂崗實(shí)習(xí)一般按每周 30 小時(shí)（ 1小時(shí)折 1 學(xué)時(shí)）安排， 3 年總學(xué)時(shí)數(shù)約為 3273 學(xué)時(shí)。 公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí) 約為 1140 學(xué)時(shí)， 占總學(xué)時(shí)的 1/3 左右 ，包括公共基礎(chǔ)必修課程和選修課程等，累計(jì)總學(xué)時(shí)約為 1 學(xué)年。允許不同 學(xué)校 根據(jù) 各地 市（區(qū)）行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，上下浮動(dòng)，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程必修的基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)。 專(zhuān)業(yè)技能課程學(xué)時(shí) 約為 2133 學(xué)時(shí)， 占總學(xué)時(shí)的 2/3，包括專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)技能方向課程、綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等必修的課程與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 課程開(kāi)設(shè)順序和周學(xué)時(shí)安排， 學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況調(diào)整。 公共基礎(chǔ)選修課程和專(zhuān)業(yè)選修課程的教學(xué)時(shí)數(shù) 為 526，占總學(xué)時(shí)的比例 約 為16%。學(xué)?？砂凑諏?zhuān)業(yè)（技能）方向的特點(diǎn)，并結(jié)合企業(yè)初次就業(yè)的實(shí)際需要，自主確定選修課程、開(kāi)設(shè)順序和周課時(shí)安排。 — 11 — 實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，一般以 16～ 18 學(xué)時(shí)為 1 個(gè)學(xué)分， 3 年制總學(xué)分不得少于 170 學(xué)分。其中應(yīng)包括軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)，以 1周為 1 學(xué)分，共 5 學(xué)分。 2. 教學(xué)安排建議 課程類(lèi)別 課程 名稱(chēng) 學(xué)分 總學(xué)時(shí) 各學(xué)期周數(shù)、學(xué)時(shí)分配 1 2 3 4 5 6 公共基礎(chǔ)課 職業(yè)生涯規(guī)劃 2 32 2 職業(yè)道德與法律 2 32 2 經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) 2 32 2 哲學(xué)與人生 2 32 2 語(yǔ)文 12 192 4 4 數(shù)學(xué) 10 160 4 4 英語(yǔ) 12 192 4 4 歷史 2 36 2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 8 128 6 體育與健康 9 144 2 2 2 2 藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)） 2 36 2 心理健康（選修） 2 34 2 選修課 1 2 30 2 選修課 2 2 30 4 選修課 3 2 30 4 公共基礎(chǔ)課小計(jì) 71 1140 18 16 14 10 4 專(zhuān)業(yè)技能課 專(zhuān)業(yè)核心課 建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造 6 90 6 建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu) 4 64 4 建筑 CAD 4 56 4 工程資料整理與招投標(biāo)項(xiàng)目教學(xué) 8 120 12 小計(jì) 22 330 6 4 4 12 建筑與裝飾計(jì)量與計(jì)價(jià)方向 建筑施工工藝與材料 4 63 4 平法識(shí)圖 4 56 4 建筑與裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià) 10 160 6 6 建筑與裝飾工程造價(jià)軟件 3 52 4 小計(jì) 21 331 4 10 6 4 安裝工程計(jì)建筑設(shè)備與識(shí)圖 4 56 （ 4） 建筑設(shè)備安裝施工工藝 4 63 （ 4） 安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià) 10 160 （ 6） （ 6） — 12 — 量與計(jì)價(jià)方向 安裝工程造價(jià)軟件 3 52 （ 4） 小計(jì) （ 21） （ 331） （ 4） （ 10） （ 6） （ 4） 專(zhuān)業(yè)選修課 工程測(cè)量 4 56 4 工程造價(jià)概論 4 56 4 建筑安全生產(chǎn)管理 4 56 4 施工組織與管理 5 72 4 BIM 技術(shù) 3 52 4 建筑節(jié)能 3 55 4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 3 55 4 小計(jì) 26 402 4 4 4 8 8 綜合實(shí)訓(xùn) 專(zhuān)業(yè)核心實(shí)訓(xùn) 建筑工程 識(shí)圖與構(gòu)造 實(shí)訓(xùn) 2 30 1周 小計(jì) 2 30 建筑和裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)方向 建筑施 工工藝實(shí)訓(xùn) 4 60 2 周 鋼筋翻樣實(shí)訓(xùn) 4 60 2 周 建筑與裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn) 4 60 2 周 綜合實(shí)訓(xùn)（含軟件應(yīng)用） 15 240 8周 小計(jì) 27 420 安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)方向 建筑設(shè)備與識(shí)圖實(shí)訓(xùn) （ 4） （ 60） (2 周 ) 建筑設(shè)備安裝施工工藝實(shí)訓(xùn) （ 4） （ 60） (2 周 ) 安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn) （ 4） （ 60） (2 周 ) 綜合實(shí)訓(xùn)（含軟件應(yīng)用） （ 15） （ 240） (8周 ) 小計(jì) （ 27） （ 420） 頂崗實(shí)習(xí) 34 540 18周 軍訓(xùn)、入學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)教育 5 80 2周 1 周 1 周 1周 合計(jì) 208 3273 28/周 28/周 28/周 28/周 28/周 30/周 — 13 — （ 十一 ） 教學(xué)實(shí)施 1. 教學(xué)要求 （ 1） 公共基礎(chǔ)課 公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的 培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。公共基礎(chǔ)課程教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專(zhuān)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （ 2） 專(zhuān)業(yè)技能課 專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想和行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)觀，按照相應(yīng)職業(yè)崗位 (群 )的能力要求，以具有典型性、規(guī)模適當(dāng)?shù)氖┕ろ?xiàng)目或典型案例為載體，緊密聯(lián)系生 產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng) 用性和實(shí)踐性，以知識(shí)、能力目標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目或任務(wù)的具體內(nèi)容。 建議《 建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造 》、《建筑設(shè)備與識(shí)圖》 、《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》、《建筑 CAD》等 課程 推行并探索 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)， 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng) 通過(guò) 與任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合 的方式， 使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán) ，主動(dòng)來(lái) 探索問(wèn)題 ，從而 引導(dǎo)和維持學(xué) 生 的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī) ；《建筑施工工藝與材料》、《建筑設(shè)備安裝施工工藝》 、《平法識(shí)圖》 等課程推行并探索仿真教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)， 學(xué)生置身于仿真環(huán)境中，可以充分調(diào)動(dòng)感覺(jué)， 強(qiáng)大的交互性能， 大 大地提高了學(xué)習(xí)效率 ， 還 可以通過(guò) 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)置各種真實(shí)系統(tǒng)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的參數(shù)、工藝、以及事故發(fā)生等 ， 為學(xué)生提供充分動(dòng)手的機(jī)會(huì) ； 《 工程資料整理與招投標(biāo) 》課程 推行項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以實(shí)物為中心，略設(shè)必要背景，構(gòu)成一個(gè)整體，以演示某一特定情境， 如開(kāi)標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)， 引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情感， 從而幫助學(xué)生理解教材， 提高學(xué)習(xí)效率?！督ㄖ?與 裝飾 工程 造價(jià)軟件》、《安裝 工程 造價(jià)軟件》等課程推行探究式教學(xué)方法，教師 從學(xué)科領(lǐng)域中選擇和確立主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)類(lèi)似于學(xué)術(shù)研究的情境，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 實(shí)踐 、操作、調(diào)查、收集與處理信息 、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)，發(fā)展情感與態(tài)度， 培養(yǎng) 探索精神與創(chuàng)新能力。 每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)勢(shì)，也存在著一定的局限性。沒(méi)有哪一種或哪幾種 — 14 — 教學(xué)方法可以適應(yīng)所有的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況，將各種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，使各種教學(xué)方 法互相配合、互相支持，才能使這些方法在教學(xué)中發(fā)揮積極有效的作用 。 建議《建筑與裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和仿真教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做相融合，理論與實(shí)踐一體 化，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)或情境模擬的實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能、形成職業(yè)能力。 2. 教學(xué)管理 教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師，為課程的實(shí)施創(chuàng)造條件；要加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。增加專(zhuān)業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，大量聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師， 兼職教師的比例要 占 25%以上。 建議 吸引企事業(yè)單位高級(jí)工程技術(shù)人員、管理人員 參與《工程資料整理與招投標(biāo)》、 《建筑 施工工藝與材料》、《建筑設(shè)備安裝施工工藝》、 《建筑與裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《建筑與裝飾工程造價(jià)軟件》、《安裝工程造價(jià)軟件》等 專(zhuān)業(yè)（技能）方向 課程的教學(xué)。 他們 能把社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中最新的知識(shí)和技術(shù)補(bǔ)充進(jìn)去 ， 能在規(guī)范化了的知識(shí)中添加來(lái)自生產(chǎn)實(shí)踐的鮮活案例，能在系統(tǒng)化了的知識(shí)中找出在生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常應(yīng)用的側(cè)重點(diǎn)，能對(duì)理論化了的知識(shí)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐體驗(yàn)進(jìn)行深入淺出的講授。 針對(duì)實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程，比如《建筑施工工藝實(shí)訓(xùn)》、《建筑設(shè)備安裝施工工藝實(shí)訓(xùn)》等，建議聘請(qǐng)有 特殊技能的能工巧匠 來(lái) 充實(shí)學(xué)校的 實(shí)訓(xùn) 教師隊(duì)伍。他 們針對(duì) 涉及培養(yǎng)技能的知識(shí)講授時(shí)，能把個(gè)人在生產(chǎn)實(shí)踐中感悟出來(lái)的新觀點(diǎn)、新理論、新體會(huì) ，新技巧 講述出 來(lái)， 傳授 課本以外的知識(shí) 。這正是行業(yè)企業(yè)兼職教師所講授的最寶貴的知識(shí)，也是培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才最關(guān)鍵的知識(shí)。 在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的 同時(shí) ， 還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。 （ 十二 ） 教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化，注意吸收行業(yè)企業(yè)參與。校內(nèi)校外評(píng)價(jià)結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與 結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的 — 15 — 理解和技能的掌握，更要關(guān)注運(yùn)用知識(shí)在實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題的能力水平，重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛(ài)護(hù)生產(chǎn)設(shè)備，保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的樹(shù)立。 建議采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)，應(yīng)從情感態(tài)度、崗位能力、職業(yè)行為等多方面對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)；結(jié)果性評(píng)價(jià)從學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握、技能的熟練程度、完成任務(wù)的質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （ 十三 ） 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境 本專(zhuān)業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí)必須具備 施工圖識(shí)讀實(shí)訓(xùn)室，建筑與裝飾材料、構(gòu)造及施工工藝認(rèn)知綜合實(shí)訓(xùn)室，安裝 工程 施工工藝認(rèn)知實(shí)訓(xùn)室，鋼筋 翻樣 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車(chē)間，模擬招投標(biāo)及工程資料管理實(shí)訓(xùn)室，計(jì)量與計(jì)價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室等。 本實(shí)訓(xùn)室適用于工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)建筑與裝飾工程、安裝 工程 兩個(gè)技能方向手工繪圖及施工圖識(shí)讀訓(xùn)練。 實(shí)訓(xùn)室按一個(gè)班 40 名學(xué)生，配置 40 套繪圖桌椅， 1 套多媒體教學(xué)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)室面積不小 100 ㎡。 2. 建筑與裝飾材料、構(gòu)造及施工工藝認(rèn)知綜合實(shí)訓(xùn)室 本實(shí)訓(xùn)室劃分建筑與裝飾材料與施工機(jī)械展示、建筑構(gòu)造與施工工藝認(rèn)知實(shí)訓(xùn)區(qū)和 工種操作實(shí)訓(xùn)兩個(gè)