繼續(xù)教育練習(xí)(專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程)[1](編輯修改稿)
2024-11-24 16:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)在 (在對(duì)“具體”一一具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上；在對(duì)空間的超越上；在對(duì)“有”與“無”的超越上；在認(rèn)識(shí)和把握對(duì)策時(shí)、在展開思維的過程中對(duì)時(shí)間的超越和突破；在對(duì)“傳統(tǒng)”的超越上 )。 1使企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的主休，其做法主要包括 (完善技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)集成與應(yīng)用；加快現(xiàn)代企業(yè)制度建立，增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力；改革科技計(jì)劃支持方式，支持企業(yè)承擔(dān)國(guó)家研究開發(fā)任務(wù)；發(fā)揮經(jīng)濟(jì)科技政策的導(dǎo) 向作用，使企業(yè)成為研究開發(fā)投入的主體；營(yíng)造良好創(chuàng)新環(huán)境，扶持中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng) )。 3 T 1體力潛能的構(gòu)成主要包括 (體能強(qiáng)度；精力狀況；心理健康水平；年齡因素 ) X 1下列屬于影響創(chuàng)造或創(chuàng)造力增長(zhǎng)的障礙表現(xiàn)的是 (智力方面；知覺方面；文化方面；情感方面 )。 1下列屬于開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員信念潛能的方法的是 (要改變舊有信念；敢于質(zhì)疑不盲從；善于學(xué)習(xí)多思考；要堅(jiān)持不斷改善；要立即行動(dòng) )。 1下列屬于提高專業(yè)技術(shù)人員情商的方法的是 (學(xué)會(huì)劃定怡當(dāng)?shù)男睦斫缦蓿粧叱磺欣速M(fèi)精力的事物；找一個(gè)生活中鮮活的榜樣；為人父母；從難以相處的人身上學(xué)到東西 )。 1下列屬于自然形成的系統(tǒng)的是 (宇宙天體系統(tǒng)；自然氣候系統(tǒng)；元素周期系統(tǒng)；人體系統(tǒng) )。 下列學(xué)科的產(chǎn)生是運(yùn)用了橫向思維的是 (工程美學(xué)；數(shù)理邏輯；生物化學(xué) )。 2下列關(guān)于“信念”理解正確的是 (信念是一種動(dòng)力，并且有強(qiáng)弱之分；信念需要韌性作紐帶；信念需要支撐；信念需要勇氣作動(dòng)力 )。 2下列關(guān)于“智商”理解正確的是（ 智商主要表現(xiàn)人的理性的能力；智商與遺傳因素的關(guān)系遠(yuǎn)大于社會(huì)環(huán)境因素；智商的作用主要在于更好地認(rèn)識(shí)事物；智商 是用以表示智力水平的工具 ） Y 2一般思維創(chuàng)新過程主要包括 (比較與分類；系統(tǒng)化與具體化；分析與綜合；抽象與概括 ) 2預(yù)期性是自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征之一，在學(xué)習(xí)上具體表現(xiàn)為 (能在學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我調(diào)控；能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)；能有選擇地學(xué)習(xí)；能有目的地學(xué)習(xí)；對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)前
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