【總結(jié)】教育心理學(xué)合肥學(xué)院教育系?太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?人類(lèi)靈魂的工程師合肥學(xué)院教育系第十章教師心理教育心理學(xué)合肥學(xué)院教育系?第一節(jié)教師角色及人際關(guān)系?第二節(jié)教師的心理素質(zhì)?第三節(jié)教師的成長(zhǎng)
2025-01-21 15:16
【總結(jié)】μúò??????ìóyD?àí?§??ê?μúò??ú?ìóyD?
2024-07-27 17:39
【總結(jié)】教師招考教育心理學(xué)考試大綱1教育心理學(xué)概述1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容教育心理學(xué)的研究對(duì)象教育心理學(xué):是一門(mén)研究(學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律)的科學(xué)。教育心理學(xué)的性質(zhì)是應(yīng)用心理學(xué)的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容(學(xué)教相互作用過(guò)程模式:P4)?具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開(kāi)的。1
2024-07-27 13:57
【總結(jié)】教育心理學(xué)考試大綱(適用于中學(xué)教師資格申請(qǐng)者)第一章教育心理學(xué)概述第一節(jié)教育心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容一、教育心理學(xué)的研究對(duì)象教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。二、教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開(kāi)的。學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)
2024-07-27 05:13
【總結(jié)】凱程集訓(xùn)營(yíng)歡迎您!2022年心理學(xué)考研:考研是被“逼”出來(lái)的(凱程教育)凱程集訓(xùn)營(yíng)歡迎您!?“今年你考研嗎?”時(shí)下大三學(xué)生們見(jiàn)面都離不開(kāi)這句“問(wèn)候語(yǔ)”。以往,
2025-01-19 01:42
【總結(jié)】心理學(xué)教育心理學(xué)試卷(一)一、判斷題、技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。(),認(rèn)知策略起著控制執(zhí)行的作用,控制自己的內(nèi)部行為。(),而且要研究教育的學(xué)科內(nèi)容。()。()《教育
2025-06-07 18:35
2024-08-13 16:25
【總結(jié)】2007心理學(xué)考研大綱-實(shí)驗(yàn)心理學(xué)時(shí)間:2011-06-13??來(lái)源:??作者:勤思考研網(wǎng) 【實(shí)驗(yàn)心理學(xué)】 [考查目標(biāo)] 1.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則與基本過(guò)程。 2.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法?! ?.具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力?! ∫弧?shí)驗(yàn)心理學(xué)概述 ?。ㄒ唬?shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
2024-08-30 13:43
【總結(jié)】第十四章教育心理學(xué)的研究?研究的目的是多樣的,發(fā)展教育心理理論和用理論解釋說(shuō)明教育現(xiàn)象是最基本的。?研究就是一個(gè)確認(rèn)未知、并通過(guò)資料收集、整理、統(tǒng)計(jì)和分析等步驟,使未知變成已知的過(guò)程。?研究過(guò)程是一個(gè)構(gòu)造知識(shí)的過(guò)程。?在豐富復(fù)雜的教育領(lǐng)域確認(rèn)未知事物,并納入自己的研究課題?——確立研究問(wèn)題,是首要的。
2024-08-10 15:09
【總結(jié)】教育心理學(xué)第一章緒論第一節(jié)教育心理學(xué)的概念、對(duì)象和意義一、教育心理學(xué)概念界說(shuō)?現(xiàn)象說(shuō)?潘菽
2024-08-14 06:46
【總結(jié)】教育心理學(xué)基礎(chǔ)教育心理學(xué)基礎(chǔ)上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院林曉云1學(xué)習(xí)參考書(shū)w《護(hù)理教育學(xué)》高等教育出版社,姜安麗李樹(shù)貞主編w《教育心理學(xué)》上海教育出版社,邵瑞珍主編w《學(xué)與教的心理學(xué)》華東師范大學(xué)出版社,皮連生主編w《教育心理學(xué)》
2024-08-10 12:38
【總結(jié)】三、名詞解釋1、發(fā)展教育心理學(xué)是心理學(xué)的主干學(xué)科之一。它是研究個(gè)體的心理發(fā)生與發(fā)展以及為了促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的人類(lèi)學(xué)習(xí)與教育的實(shí)質(zhì)與規(guī)律的科學(xué)。關(guān)鍵期:個(gè)體在發(fā)展過(guò)程中環(huán)境影響個(gè)體很大作用的時(shí)期,關(guān)鍵期內(nèi)心理發(fā)展的速度是加速的,也是教育的最佳期。心理發(fā)展的年齡特征:是指?jìng)€(gè)體心理的年齡階段的特征,即個(gè)體心理在一定年齡階段中的那些一般的,典型的,本質(zhì)的特征。5、家譜分析法:就是選出一個(gè)具有
2024-07-27 00:04
【總結(jié)】?jī)和砷L(zhǎng)中的重要任務(wù)之一是要逐漸地認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纭T诔扇搜壑?,一切物體可具備“大”“小”兩個(gè)屬性,但不能同時(shí)既大有小,物體可以從大到小來(lái)排隊(duì),由于重力作用,物體會(huì)自由下落,但不會(huì)自由上升。我們知道什么是時(shí)間、空間。我們相信視野以外的物體并不會(huì)因此從地球上永遠(yuǎn)消失。我們還可以預(yù)知人、事、情境的變化與發(fā)展。這些平常不過(guò)的事實(shí)在兒童
2024-08-24 23:36
【總結(jié)】教育心理學(xué)第三章學(xué)習(xí)的基本理論本章學(xué)習(xí)目標(biāo)?識(shí)記概念:經(jīng)典條件反射、操作條件反射、試誤、正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰、消退、完形、同化?理解行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)?比較經(jīng)典條件反射與操作條件反射對(duì)學(xué)習(xí)的作用?結(jié)合實(shí)際,理解各派學(xué)習(xí)理論對(duì)教
2025-01-21 15:09
【總結(jié)】教師資格證南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院呂英軍博士E-mail:教師證考試:你應(yīng)該知道的政策《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》(以下簡(jiǎn)稱《教師法》)明確規(guī)定,凡在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師,必須具備相應(yīng)的教師資格,沒(méi)有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定
2025-01-03 23:47