創(chuàng)新類課程的創(chuàng)新教學實踐(編輯修改稿)
2025-02-15 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 宿鴨湖 金頂山 白云山 棠溪源 南海禪寺 小延安竹溝 嫘祖 韓非子 范縝 桓寬 干寶 楊靖宇 李斯 顏真卿 伏羲畫卦亭 子路問津臺 冶鐵文化 月旦亭 悟穎塔 盤古開天 周公測影 重陽文化 機場 高鐵 車輿文化 全宇生物 尋根文化 水資源 石頭資源 礦產(chǎn)資源 風能 太陽能 生物能源 溫和的氣候 （一）發(fā)散思維的應用步驟（程序展開） ； 。 例 212：發(fā)散思維與聚合思維的程序展開與變式練習 ? （二）發(fā)散思維的變式練習 ? 也可以將發(fā)散點分為土著眼中的駐馬店、他人眼中的駐馬店。 例 212：發(fā)散思維與聚合思維的程序展開與變式練習 ? （三）聚合思維的應用步驟（程序展開） ? 第一步是收集掌握各種有關(guān)信息。 ? 第二步是對掌握的各種信息進行分析清理和篩選。 ? 第三步是客觀地、實事求是地得出科學結(jié)論，獲得思維目標。 例 212：發(fā)散思維與聚合思維的程序展開與變式練習 ? （四）聚合思維的變式練習 二、影響教學設計的因素 —— 兼論教學設計 ? （二）學生的特點 ? ? （ 1）感覺所學的東西有用 ? （ 2）獲得成就感 ? （ 3）課堂形式要生動活潑，教學方法要靈活多樣 ? ? （ 1）類型、專業(yè)、層次等特點 ? （ 2）學習心理 二、影響教學設計的因素 —— 兼論教學設計 ? （二）學生的特點 ? ? （ 1）教學要貼近時代、貼近實際、貼近學生、貼近專業(yè)、貼近職業(yè) ? （ 2）提高創(chuàng)新能力，重視創(chuàng)新實踐，結(jié)出創(chuàng)新碩果 ? （ 3）教學應遵循學生的學習心理規(guī)律 ? （ 4）課堂形式要動靜結(jié)合、學練結(jié)合、小組討論與獨立完成相結(jié)合 例 223：什么樣的教學內(nèi)容才更符合學生的特點 ? 一、對軟件工程專業(yè)學生講“逆向思維”時： 內(nèi)容一：司馬光砸缸 內(nèi)容二： 3M公司減少電腦用電量而非增大電池容量提高 電池供電時間 例 223：什么樣的教學內(nèi)容才更符合學生的特點 ? 二
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