新課程理念下創(chuàng)新教學設(shè)計理論輔導(編輯修改稿)
2025-01-21 21:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一般程序 （ 二 ） 教 /學目標的確定 目標是教師和學生從事教學活動的指南和出發(fā)點，是教學活動過程中所的依據(jù)，同時也是評價教與學活動的依據(jù)。教與學的目標是影響教學策略的制定和選擇的重要因素之一，也是制約教學策略的關(guān)鍵。教學策略是否有效，一般是以能否實現(xiàn)教學目標和學習目標為標準的。 新課程的教學設(shè)計 ? 教學設(shè)計的一般程序 （ 三 ） 教學設(shè)計的理論指導 教學策略的設(shè)計 、 選擇與實施的各個階段 ， 不可能離開理論的指導 。 教師在教學過程中的每一個有意識 、有目的的行為的背后 ， 必然會有相應(yīng)的理論或原則作為指導 ， 有時是在不自覺的情況下發(fā)生的 。 新課程的教學設(shè)計 ? 教學設(shè)計的一般程序 （ 四 ） 了解條件 為了使教學方案更加具有針對性 ， 方案的制定應(yīng)以一定的因素為基本依據(jù) ， 其中中包括三個內(nèi)容 ， 學生 、教師和教學條件 。 作為教師在這里應(yīng)該深入全面地把握這三個因素 。 新課程的教學設(shè)計 ? 教學設(shè)計的一般程序 （ 五 ） 教學方法的選擇 教學方法是指為達到教學目的 ， 實現(xiàn)教學內(nèi)容 ， 運用教學手段而進行的 ，由教學原則指導的 ， 一整套方式組成的 ， 師生相互作用的活動 ， 教學策略解決戰(zhàn)略問題 ， 而教學方法解決戰(zhàn)術(shù)問題 ， 教學策略指導教學方
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