淺談初中英語教學中的情感教育開題報告(編輯修改稿)
2025-02-14 23:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)中得到全面而深刻的理解。Research Status/研究現(xiàn)狀英語對中學生情感教育的培養(yǎng)，從研究內(nèi)容來看，作者主要是以具體研究為準，闡述情感教育培養(yǎng)方法和技巧、興趣與情境、情感和策略、運用和作用。黃振存(2010)在學術(shù)論文淺談情感教育在初中英語教學中的運用，總結(jié)了情感教育以“激發(fā)學生興趣為主，創(chuàng)設教學情境”，論述了情感教育的興趣與情境。苑木珍(2010)指出情感教育的培養(yǎng)，應該“以課堂為主，增強師生情感師生間如何用愛心建立課堂？”的培養(yǎng)方法和技巧。陳櫻(2011)從“學校和教材”兩方面，論述了教材內(nèi)容需要與情感因素相結(jié)合，強調(diào)情感教育在初中英語中的情感策略和作用。董巧英(2013)在用“以情為先，認真自信”強調(diào)情感教育是實施新課標準的重要環(huán)節(jié)。沖愛蘭(2016)通過理論與實踐歸納了情感教育的影響，他仔細論述情感教育的培養(yǎng)在中學英語教學中的運用以及深遠的影響。Approach and methodology/研究方法：在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫及圖書館查找并篩選有關(guān)的參考文獻，閱讀報刊資料，與指導老師深入探討。：結(jié)合一些理論學家有關(guān)情感培養(yǎng)的研究，汲取精華，棄其糟粕。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1