【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)中，取得了較好的效果。初中生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，來引導(dǎo)學(xué)生的審美觀；通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生。在“此時無聲勝有聲”的教學(xué)中，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)班貌。二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的美，進(jìn)行美學(xué)教育美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開他們心靈的大門，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。教材中的傳情、高尚之“美”很多，只要認(rèn)真挖掘、巧妙運(yùn)用，教學(xué)中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人、以情動人的藝術(shù)魅力。三、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英語這門全球通用語的魅力，進(jìn)行愛國主義教育英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用，以及對人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，啟迪學(xué)生對社會、對人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。在英語教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。我在教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。2014年2月26日第四篇：淺談初中英語教學(xué)中德育的滲透淺談初中英語教學(xué)中德育的滲透安徽省潁上縣紅星中心學(xué)校韓琚摘要： 中學(xué)階段是學(xué)生品格、意志、價值觀世界觀初步形成和發(fā)展的時期，英語教學(xué)如果能注意挖掘和開發(fā)課堂中德育因素，尋求恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，將學(xué)科教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合，不僅能直接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和技能，而且對學(xué)生的未來發(fā)展具有不可忽視的重要作用；同時教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，言傳身教，以自身高尚的道德修養(yǎng)影響教育學(xué)生。文章分析了德育滲透在英語教學(xué)中的意義，提出了在英語教學(xué)中實(shí)施德育滲透的辦法。關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語；德育滲透；途徑任何一種語言文字的教學(xué)都和德育有關(guān)。在語言教學(xué)過程中，教師往往自覺地或不自覺地進(jìn)行了道德教育。語言文字不僅是一種符號體系，思想的載體, 也是思想交流的工具。在教授語言文字的時候, 必然有思想交流, 而任何思想都不可能完全脫離道德意識。因此在實(shí)踐新的課程改革，推動了素質(zhì)教育的實(shí)施的過程中，作為一名英語教師，我們的責(zé)任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)該重視學(xué)生的道德教育，積極主動地從思想上引導(dǎo)學(xué)生正確的成長發(fā)展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)的闡述是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心……發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，開拓視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！背踔须A段是青少年世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，因而初中英語學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行適時有效的德育滲透就顯得尤為重要和必要。德育教育可以培育學(xué)生的民族情、親情、同學(xué)情、師生情，凈化他們心靈，培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、百折不饒、理性思維、善解人意、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀心理品質(zhì)。利用英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育也是整個教育工作的一部分。在教育教學(xué)工作中，我們要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，關(guān)注他們的綜合發(fā)展，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓良好的情感激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，凝聚學(xué)習(xí)動力。引導(dǎo)他們逐漸將興趣化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們樹立信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，調(diào)動學(xué)生對英語的積極性，形成和諧和健康向上的品格。如何在英語教學(xué)中體現(xiàn)、滲透素質(zhì)教育，本人根據(jù)中學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個方面談?wù)勗谥袑W(xué)的英語教學(xué)中道德教育滲透的一些途徑。第一：認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材中的德育因素教材是德育的載體,依據(jù)教材挖掘德育因素是學(xué)科德育的前提。在教學(xué)中有效地實(shí)施德育, 就要深入鉆研教材, 明確教育目的, 抓住結(jié)合點(diǎn), 通過融合滲透的方法, 有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語課教學(xué)中。新編人教版初中英語教材《Ｇo for it》是一套系列教材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代感，思想性、知識性和真實(shí)性。內(nèi)容包括中西方文化和節(jié)日、名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境和野生動物保護(hù)、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育等。每個單元的教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，我們教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲 透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德。初中英語課本里的日常用語，大多是選自西方人在日常交往中的文明禮貌的習(xí)慣用語，它們蘊(yùn)含著極其豐富的自然美、道德美。這就要求教師在教學(xué)中做有心人，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，通過深鉆教材，挖掘出教材本身的德育因素，并以此為切入點(diǎn)，實(shí)施學(xué)科教學(xué)中的德育滲透利用，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，聯(lián)系自己的實(shí)際去思考和討論，使其思想得到升華。具體教學(xué)時，時時處處都有德育的內(nèi)容，例 如教師在上七年級上冊預(yù)備篇 Unit1 Good morning!時要適時地對學(xué)生進(jìn)行良好的文明禮貌的教育。不僅要教會學(xué)生如何運(yùn)用 Good morning/afternoon/evening 以及 Hello,Hi 禮貌地與別人打招呼，并且要做到言傳身教。這些親密的用語，使師生之間的感情變得融洽與親密，同時也教育了學(xué)生在人與人之間見面時要使用禮貌的用語。又如，根據(jù)英語習(xí)慣，凡是有事要麻煩或打擾他人，要先說“Excuse me.”給別人制造了trouble 或自己做錯了事情，“I’ sorry.” 得到別人幫助要說 “Thank you.” 等等。教師與學(xué)生一起把這些用語使用到生活中。教學(xué)《Go for it》七年級下冊Unit2 “Where’s the post office?” 這個單元時，要設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生一起實(shí)踐，學(xué)生既掌握了知識，又懂得了文明禮貌、社會公德的重要性。教師在備課時，要仔細(xì)分析教材，深挖教材，敏銳捕捉每篇對話中的德育因素，把知識性和思想性有機(jī)的結(jié)合起來，把他們納入教學(xué)目的，有意識融入教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在課堂語言學(xué)習(xí)中形成自覺的道德意識及良好道德習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。第二：樹立榜樣，激發(fā)情感榜樣的力量是無窮的。中學(xué)生模仿力強(qiáng)，很容易從榜樣的形象中得到啟發(fā)，受到感染。教師的言行舉止對可塑性、模仿性很強(qiáng)的中學(xué)生產(chǎn)生著直接的影響。言傳身教，做學(xué)生的表率陶行知先生“教人者教己”，身體力行，率先垂范。只有身正為范，才能作為學(xué)生的楷模，才能教人求真。老師在教學(xué)中展現(xiàn)給學(xué)生的不只是知識，而且是老師的整體形象，老師的言行舉止在一定程度上給學(xué)生的言行舉止有著影響，因此老師在教學(xué)中要注重每一個德育細(xì)節(jié)，公平公正地對待每一位學(xué)生，多給學(xué)生開口的機(jī)會，并認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言, 尊重每個學(xué)生的觀點(diǎn)和意見, 促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們的勇氣和信心。這就要求教師注意表達(dá)對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、問候等，這樣就使學(xué)生在運(yùn)用英語的同時養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。例如:學(xué)生在取得了好成績時,教師說一句 “Congratulations on your success！” 和學(xué)生相遇時，你說一句 “Good to meet you again.” 再天氣急劇變冷時，你說一句：“It’s so cold today that you’d better wear more so as not to catch cold.” 學(xué)生交作業(yè)時，你說一句 “Thank you.” 在和你朝夕相處的過程中，學(xué)生不僅會欽佩你淵博的學(xué)識，而且會仰慕你溫文而雅的氣質(zhì)。學(xué)生耳濡目染，行為舉止也會受到良好的熏陶。通過開展豐富多彩的課外英語活動進(jìn)行德育教育，通過開展豐富多彩的課外英語活動進(jìn)行德育教。英語課外活動是英語教學(xué)的一個有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語言運(yùn)用能力的重要途徑。與此同時英語課外活動還可以豐富中學(xué)生的精神生活，陶冶其道德情操，有助于進(jìn)行具體生動的愛國主義、集體主義、社會主義和國際主義思想教育，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)、自我教育的素質(zhì)，使之成為學(xué)習(xí)、教育的真正主體。中學(xué)英語課外活動形式是多種多樣的，如開Party、拼詞組句游戲、參觀郊游等等。組織活動時要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容明確德育目的，使德與智有機(jī)結(jié)合。例如開展“情系英語，心系奧運(yùn)”英語沙龍活動,通