初中英語教學(xué)心得淺談(編輯修改稿)
2024-11-07 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文教學(xué)主要包含四個方面的內(nèi)容：（1）幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容和主題意義。（2）學(xué)習(xí)并掌握新的單詞、詞組、句型和語法等。（3）掌握所學(xué)語言材料的語言交際功能。（4）發(fā)展聽、說、讀、寫以及語言運用的能力。初中英語課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材各異。對不同的內(nèi)容，體裁的課文，應(yīng)采用不 同的 教學(xué)方法。由于教學(xué)法水平有限，以往都用千篇一律的教學(xué)方法去進行課文教學(xué)，甚至采用 “范 讀課文逐句分析譯成漢語領(lǐng)讀課文回答問題”舊教材的課文教學(xué)模式，呆板地處理所有的課 文。這不但使學(xué)生感到枯燥無味，影響學(xué)習(xí)興趣，而且不能培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，不能培養(yǎng) 學(xué)生 閱讀的技巧。課堂上教師講的多，學(xué)生練的少，這樣獲得的知識不能活用，學(xué)生無法達到實 際應(yīng) 用的程度。這種課文教學(xué)方法，越來越不適應(yīng)新教學(xué)大綱提出的要求，必須進行改革。幾年 來的 實踐，我摸索了這樣一種課文教學(xué)方法：理解掌握熟練運用。一、理解 充分、透徹地理解課文內(nèi)容，理解是掌握、熟練和運用的基礎(chǔ)。在充分理解課文的基礎(chǔ) 上才 能達到掌握、熟練和運用課文的語言材料。教師在介紹課文中的生詞、句型、語法等內(nèi)容時，就已經(jīng)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容了。二、掌握 在充分理解的基礎(chǔ)上，記憶并掌握課文中呈現(xiàn)出的語音、語法、句型、詞匯、慣用法等 語言 材料，懂得它們的實際用法。關(guān)鍵是實踐，學(xué)生通過實踐才能達到牢記。這樣就要求教師在 上課 過程中講練結(jié)合，講講練練，講是為練精心安排好實踐訓(xùn)練的內(nèi)容和步驟，使學(xué)生通過練習(xí)記憶 掌握語言材料。三、熟練 在理解、掌握的基礎(chǔ)上達到熟練是課文教學(xué)的第三個層次的基本要求。一定要用的熟練 自如，形成英語語感。四、運用 這是課文教學(xué)的最終目的，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了養(yǎng)成新的語言習(xí)慣，而且還要培養(yǎng)他 們運 用語言的能力。在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽運用學(xué)過的內(nèi)容表達思想，即使出現(xiàn)一些錯誤也沒 關(guān)系，這是正?，F(xiàn)象。關(guān)鍵是在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生通過運用，真正嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭，增強 自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。針對不同類型的課文，靈活地采用不同的教學(xué)方法，這是教好課文的重要原則。下面就 談?wù)?我在平時初中英語課文教學(xué)中的兩種具體方法：一、視聽法 這是利用圖片、幻燈等直觀手段配合聽力理解入手，著重培養(yǎng)聽說能力的課文教學(xué) 方法，主 要用來講解對話課文。由于初中階段小對話課文較多，所以這種方法我是常用的。運用視 聽法教 對話課文一般須經(jīng)過四個步驟，下面以 JEFC 第一冊 71 課為例。第一步：整體理解 利用教科書中提供圖片 1 介紹第一段對話的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生了解對話的主要內(nèi) 容： Look Look at this Picture,please!This is Lily and this is are good is a 39。s Lucy and Lily39。39。s asks Jim to mend Jim can39。 教師連續(xù)口述 2 _ 3 遍，使學(xué)生充分理解，然后向?qū)W生提問，檢查學(xué)生的 理解程度。Who39。s Who39。s She She39。s She39。s Lily Who Who Are is he ?(He39。s Jim Are they good friends?(Yes,they are What39。s What39。s this ?(It39。s a plane Whose Whose plane is What What does Lily ask it ?(It39。s Lily and Lucy39。s Jim to do(She(She asks Jim to mend it 教師出示圖片繼續(xù)介紹對話課文第二段的主要內(nèi)容： Look Look at thipicture picture!this is plane, she wants a has a small one She39。s She39。s very happy 教師口述 2 _ 3 遍后向?qū)W生提問。Who Can Who is she ?(She39。s Lucy She can mend Can she mend the plane ?(Yes ,She can she want ?(She wants a small knife What What does Does Does shhave have one ?(No ,she doesn39。t Who Who has a small knife ?(Jim has a small one 在學(xué)生充分理解教師的敘述后，播放課文的錄音 2 _ 3 遍，使學(xué)生整體理解對話全文。第二步：聽說訓(xùn)練 在學(xué)生聽課文對話錄音的基礎(chǔ)上開展聽說實踐練習(xí)活動，充分利用兩幅圖提供的情景由 淺入 深，由易到難地進行聽說練習(xí)。如根據(jù)錄音回答有關(guān)問題，分角色三人對話等。第三步：讀寫訓(xùn)練 在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再讀寫訓(xùn)練。聽說訓(xùn)練時，學(xué)生難免有口誤，這是完全正常的，而 讀寫 訓(xùn)練要求準(zhǔn)確。具體可以這樣進行： 翻開書耳聽錄音眼看對話內(nèi)容，邊聽邊用鉛筆記下重音、停 頓、語調(diào)等朗讀符號；跟讀對話、聽錄音、規(guī)范地跟讀對話，要求語音、語調(diào)正確，在此基 礎(chǔ)上 總結(jié)重點詞組和句型： Could(Could What39。s Could(Could What39。s you you wrony help do us sth ,please ,please ? wit …… I Give I don39。t Give it think to s me(give 接著可布置書面練習(xí)，要求書寫整齊、正確。第四步：復(fù)習(xí)運用 根據(jù)學(xué)生前三步掌握課文的具體情況，有針對性地編寫綜合性的復(fù)習(xí)實踐練習(xí)，以鞏固 課中 的語言材料，使學(xué)生在熟練掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠進一步靈活運用，進行語言交流活 動。二、閱讀法 隨著初中英語教學(xué)的逐
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